23987پ

Imitation in the art of reciting the Holy Quran

كارشناسي ارشد

واحد تهران جنوب

1400

193ص

عليرضا دل افكار

184-190ص

واحد تهران جنوب

بدون ترديد يادگيري فنون و مهارتهاي مختلف صوتي و لحني از مصاديق بسيار مهم تحسين قرائت و زيباخواني قرآن كريم است. زيباخواني و تحسين قرائت موضوعي است كه به صورت صريح در احاديث و روايات حضرات معصومين)ع( به آن اشاره شده است. لذا دستيابي به چنين مهارتهايي نيازمند بهره گيري از روش ها، تجربيات و نكات تخصصي دارد كه در اين حوزه مطرح است. همچنين روشن است كه براي يادگيري هر هنر و مهارتي و به ويژه هنر تلاوت قرآن كريم، ناگزيريم از مسير تقليد و الگوگيري وارد شويم. در وادي تقليد، تلاوت به مثابه الگوي نقاشي شده، قاري به مثابه يادگيرنده نقاشي و تقليد به مثابه روش نقاشي كشيدن است. قرآن آموز در وادي تقليد، طرح ها و الگوهاي صوتي و لحني را فراگرفته و با حدود و ثغور چگونگي آن آشنا مي گردد. ما در اين نوشتار به نكات مهمي كه به عنوان ابزارهاي تقليد قلمداد مي شوند خواهيم پرداخت. اين ابزارها در دو بخش كلي خلاصه مي گردند: بخش روش ها كه شامل مواردي همچون روشهاي يادگيري و قوانين آن، روشهاي تقليد، الزامات تقليد و ... مي باشد و بخش الزامات و ملاحظات تقليد كه مربوط به حساسيتهاي آموزشي و يادگيري تلاوت است. اين نوشتار با اتكاء و پشتوانه بيست و هشت سال حضور در جلسات و كلاسهاي آموزشي و هفده سال تجربه تدريس در حوزه تخصصي تلاوت قرآن كريم و همچنين به صورت خاص، به مدت ده سال فعاليت علمي و آموزشي در حوزه تقليد نگارش گرديده است. در اين زمينه با بهره گيري از تجربيات و مشاهدات ميداني، حضور در جلسات و كلاسهاي آموزشي متعدد با موضوع تقليد، مشاهده روش هاي آموزش در مناطق مختلف كشور، بررسي و آسيب شناسي محتواي مراكز آموزشي در حوزه قرائت قرآن و همچنين با در نظر گرفتن نظرات متخصصين و صاحب نظران حوزه تعليم و تربيت و تجربيات مدرسين هنر قرائت قرآن كريم، نگارش شده است. با عنايت به خلأ علمي و محتوايي در حوزه تقليد كه به عنوان مرحله پايه در يادگيري تلاوت قرآن كريم مطرح است، هدف اصلي نگارش اين نوشتار، ارائه محتوا در بخش روش ها كه مهمترين و آسيب پذيرترين موضوع تقليد است و همچنين بررسي بعضي محدوديتها، فوايد تقليد و روش هاي تدريس در مرحله تقليد مي باشد.

1400/07/27

63212