BF177

The effectiveness of self-awareness skills on feeling lonely, expressing and psychological stubbornness of second grade high school students in Ahram

ارشد

روانشناسي »«M.A گرايش: تربيتي

پيام نور بوشهر

تيرماه1400

1400/4/19

خوب

98ص

محمدي يوسف نژاد ،دكتر سيد يونس

بحراني ، دكتر محمدرضا

84-87

آموزش مهارت خودآگاهي، احساس تنهايي، ابراز وجود، سرسختي روانشناختي، دانش آموز

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش مهارت خودآگاهي بر احساس تنهايي، ابراز وجود و سرسختي روانشناختي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اهرم انجام شده است. روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري پژوهش حاضر تمامي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اهرم بود. حجم نمونه پژوهش 30نفر به روش نمونه گيري در دسترس بود. براي گردآوري داده ها از پروتكل آموزش مهارت خودآگاهي جعفري و همكاران و پرسشنامه هاي احساسات تنهايي راسل و پيلوا و كورتونا، ابراز وجود گمبريل و ريچي و سرسختي روانشناختي اهواز ساخته كيامرثي و همكاران استفاده گرديد. نتايج حاصل از تحقيق نشان داد كه آموزش مهارت خودآگاهي باعث كاهش احساس تنهايي آزمودني هاي گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه گرديد. آموزش مهارت خودآگاهي موجب بهبود هر يك از مولفه هاي ابراز وجود يعني آغاز تعاملات، مواجهه با ديگران، دادن بازخورد منفي، پاسخ به انتقادات، رد كردن تقاضاها، توانايي دادن خدمت در موقعيت ها، اصرار بر بيدار كردن وجدان ديگران، مشاركت در گفتگوهاي شاد، تعريف كردن از ديگران، پذيرش نقص هاي فردي و توانايي اداره موقعيت هاي پردردسر آزمودني هاي گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل گرديد. همچنين آموزش مهارت خودآگاهي باعث افزايش سرسختي روانشناختي آزمودني هاي گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه گرديد

فصل فصل چهارم: يافته هاي پژوهشاول: كليات پژوهش ،فصل دوم: مباني نظري و پيشينه ي پژوهش ،فصل سوم: روش شناسي پژوهش،،فصل چهارم: يافته هاي پژوهش،فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

63167