BF mah / 190

The effectiveness of positive thinking on mental well-being and academic procrastination of students of high school in Javanrood

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1398-1400

1400/4/23

خوب

118 ص.

هيمن محمودفخه

ندارد

چكيده: اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي مثبت انديشي بر بهباشي ذهني و اهمالكاري تحصيلي دانش آموزان واحد مانده صورت گرفت. جامعة آماري پژوهش شامل همه دانش‌آموزان دورة متوسطه شهر جوانرود در سال تحصيلي 1400-1399 بود. اين پژوهش از لحاظ اجرا، جز تحقيقات ‌نيمه آزمايشي با طرح پيش¬آزمون – پس¬آزمون با گروه كنترل و از لحاظ هدف، جز تحقيقات كاربردي است. حجم نمونه آماري با توجه به آزمايشي بودن پژوهش برابر با 30 نفر در نظر گرفته شد كه در دو گروه 15 نفري آزمايش و گروه كنترل گماشته شدند. ابزار اين پژوهش عبارت بودند از پكيج آموزش مثبت انديشي و پرسشنامه هاي بهباشي ذهني رن شاو (2016) و اهمالكاري تحصيلي دانش آموزان تاكمن (1991) كه داده هاي به دست آمده از اين پرسشنامه ها به روش تحليل كوواريانس و با نرم افزار SPSS مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج پژوهش نشان داد كه مثبت انديشي بر بهباشي ذهني و اهمالكاري تحصيلي در دانش آموزان واحد مانده تأثير معناداري دارد. بدين معني كه در مقياس‌هاي بهباشي ذهني و اهمالكاري تحصيلي بين گروه‌هاي آزمايشي كه تحت آموزش مثبت انديشي قرار گرفته‌اند با گروه كنترل كه تحت هيچ مداخله‌اي قرار نداشتند، تفاوت معناداري وجود داشت و در گروه آزمايش عملكرد بهتري نسبت به گروه كنترل مشاهده مي‌شود، از اين رو فرضيات پژوهش مورد تأييد قرار گرفت. بطور كلي نتيجه بدست آمده نشان مي‌دهد كه تأثيرات آموزش مثبت انديشي را در افزايش مؤلفه‌هايي همچون بهباشي ذهني و كاهش مولفه هايي همچون اهمالكاري تحصيلي مي‌توان مشاهده كرد، بنابراين مي‌توان از اين روش در جهت بهبود بسياري از مشكلات رواني و افزايش سطح سلامت عمومي دانش آموزان بهره گرفت. كليد واژه ها: مثبت انديشي، اهمال كاري تحصيلي، بهباشي ذهني.

1400/7/12

مينو عظيمي

63090