BF mah / 172

Comparison of the effectiveness of mindfulness and dialectical behavior therapy on difficulty in emotion regulation, alexitimia and mind reading among female students with borderline personality disorder

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1398-1400

1400/4/20

خوب

166 ص.

هيمن محمودفخه

ندارد

چكيده هدف از پژوهش حاضر مقايسه اثربخشي ذهن آگاهي و رفتاردرماني ديالكتيكي بر دشواري در تنظيم هيجان، ناگويي هيجاني و ذهن خواني در بين دانشجويان خانم داراي رگه‌هاي اختلال شخصيت مرزي است. طرح اين پژوهش، طرح نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري پژوهش دانشجويان خانم دانشگاه پيام نور اروميه بوند، و از روش نمونه گيري ساده استفاده شد. حجم نمونه 36 نفر بود كه در سه گروه رفتار درماني ديالكتيكي(12 نفر)، گروه ذهن آگاهي(12 نفر) و گروه كنترل (12 نفر) قرار گرفتند. گروه رفتار درماني ديالكتيك و گروه ذهن آگاهي برنامه آموزشي 8 جلسه اي را به صورت مجازي دريافت كردند و گروه كنترل هيچ برنامه آموزشي دريافت نكرد. ابزار پژوهش پرسشنامۀ اختلال شخصيت مرزي( اين پرسشنامه را ليشنرينگ، 1999)، مقياس دشواري تنظيم هيجان(گراتز و رومر ، 2004) آزمون ذهن خواني از روي تصاوير چشم (بارن كوهن و همكاران ، 2001)، و مقياس ناگويي هيجاني تورنتو (ببگي ، باركر و تيلور1994) بودند. بررسي نتايج نشان داد كه هر دو شيوه آموزشي تاثير معناداري بر دشواري در تنظيم هيجان و مولفه هاي آن، ناگويي هيجاني و مولفه هاي آن، و ذهن خواني در بين دانشجويان خانم داراي رگه‌هاي اختلال شخصيت مرزي داشته اند. مقايسه بين دو شيوه درماني نشان داد رفتار درماني ديالكتيكي تاثير معنادارتري در مقايسه با ذهن آگاهي بر دشواري در تنظيم هيجاني، ناگويي هيجاني و ذهن خواني داشت. بر اساس نتايج پژوهش حاضر، رفتار درماني ديالكتيكي با به كارگيري اصل پذيرش همراه با اصل تغيير، تغييرات معنادار تري را ايجاد مي كند. كليد واژه: اختلال شخصيت مرزي، ذهن آگاهي، رفتار درماني ديالكتيك ، دشواري در تنظيم هيجان، ناگويي هيجاني، ذهن خواني

1400/6/9

مينو عظيمي

62776