BF mah / 164

Investigating the Relationship between Conscience and Attitude towards Virtual Teacher Education with Motivation of Academic Achievement of First Secondary School Students in Boukan City in 1400

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1398-1400

1400/4/15

خوب

116 ص.

علي مصطفايي

سيامند مولودي

چكيده هدف اين تحقيق پيش¬بيني انگيزش پيشرفت تحصيلي بر اساس وجدان كاري و نگرش آموزش مجازي معلمان در دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهرستان بوكان بود كه با روش توصيفي همبستگي انجام شد. براي اين منظور نمونه¬اي به حجم 415 نفر از پايه‌هاي هفتم هشتم و نهم، به روش خوشه¬اي- تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه¬هاي استاندارد انگيزش تحصيلي هارتر (1980-1981)؛ مقياس وجدان كاري كاستا و مك كراي (1992)؛ مقياس براي نگرش معلمان نسبت به آموزش آنلاين توسط آنوپما سنگوان، آنوراگ سنگوانا و پونام پونيا (2020) را به صورت مجازي از طريق برنامه شاد تكميل گرديد. براي تجزيه و تحليل آماري فرضيه‌ها علاوه بر آمارهاي توصيفي از روش t-test همبسته و تحليل رگرسيون با نرم افزار SPSS استفاده شده است. و يافته¬هاي پژوهش: 1- وجدان كاري و نگرش آموزش مجازي معلمان به صورت همزمان مي¬توانند به طور معناداري با انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان رابطه داشته باشند. 2- وجدان كاري معلمان، تغييرات انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان را به شكل معناداري تبيين مي‌كند. 3- بين نگرش آموزش مجازي معلمان با انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان، رابطه¬ي معناداري وجود ندارد. 4- بين انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر و پسر در پايه‌هاي مختلف تفاوتي وجود ندارد. 5- بين وجدان كاري معلمان زن و مرد با سنين مختلف تفاوت معناداري يافت نشد. كليد واژگان: انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان، وجدان كاري، نگرش آموزش مجازي معلمان.

1400/5/23

مينو عظيمي

62643