181

Predicting Job Burnout Based on Job Satisfaction and Working Environment in Teachers

كارشناسي ارشد

روان‌شناسي گرايش: عمومي

دانشگاه پيام نور پاكدشت

1398

93

رفيعي پور امين

87-91

واژه¬هاي كليدي: خشنودي شغلي، شرايط محيط كار، فرسودگي شغلي

: Job Satisfaction, Workplace Conditions, Job Burnout

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

فرسودگي شغلي پديده¬اي شايع در شغل معلمي است و مي¬تواند با آسيب¬ها و پيامدهاي متعدد همراه باشد. از اين رو شناسايي عوامل دخيل در فرسودگي شغلي در معلمان از اهميت برخوردار است. جامعه در مطالعه حاضر شامل كليه معلمان شهر چهاردانگه در سال 1398 بود كه 186 نفر از اين آن‌ها با روش در دسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه خشنودي شغلي، پرسشنامه محيط كار (WES) و پرسشنامه فرسودگي شغلي ماسلاچ (MBI) را تكميل كردند. نتايج پژوهش نشان داد كه خستگي هيجاني و عدم كفايت شخصي با خشنودي شغلي رابطه منفي معنادار و با محيط كاري مطلوب رابطه منفي معنادار داشتند (01/0P<). به منظور بررسي نقش پيش بيني كنندگي خشنودي شغلي و شرايط محيط كاري در فرسودگي شغلي، ضرايب رگرسيون گام به گام و معني داري آن‌ها بررسي شد. نتايج حاكي از اين بود كه در پيش بيني مولفه فرسودگي شغلي (خستگي هيجاني و عدم كفايت شخصي) در معلمان، خشنودي شغلي و شرايط محيط كاري نقش معني داري داشتند. خشنودي شغلي و شرايط محيط كاري و تركيب اين دو متغير توانستند به طور معناداري بخشي از واريانس و عدم كفايت شخصي) در معلمان را در سطح 01/0 تبيين كنند. طبق يافته¬هاي اين پژوهش مي¬توان نتيجه گرفت كه ابعاد فرسودگي شغلي در معلمان از خشنودي شغلي و شرايط محيط كاري آن‌ها تأثير مي¬پذيرد

21/04/1400

رجبلو

62608