چكيده
هدف از اين پژوهش ، بررسي تاثير هوش هيجاني و معنويت در درك خلاقيت دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان دامغان مي باشد. جامعه تحقيق حاضر شامل تمامي دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان دامغان به تعداد1483نفر مي باشد (762نفر دختر و 721نفر پسر) مي باشد. و حجم نمونه ما با توجه به جدول مورگان 304 نفر مي باشد. در اين مطالعه براي انتخاب مدارس از روش نمونه گيري طبقه اي استفاده گرديد. ابزارهاي گردآوري دادهها مشتمل بر الف-پرسشنامه معنويت پارسيان و دونينيگ(2009) ب- پرسشنامه نگرش نسبت به خلاقيت ج- پرسشنامه هوش هيجاني شوت و همكاران (1998)مي باشد. به منظور تامين اهـداف اصلي و فرعي پژوهـش به دليل نرمال بودن داده ها، از روش همبستگي پيرسون استفاده گرديد. يافتههاي پژوهش نشان داد كه درك خلاقيت دانش آموزان با هوش هيجاني و مولفه هاي آن (تنظيم هيجان - ارزيابي و بيان هيجان - بهره برداري از هيجان ) و با معنويت و مولفه هاي آن(خودآگاهي- اهميت اعتقادات معنوي - فعاليت معنوي - نيازهاي معنوي )رابطه مثبت دارد، و به منظور افزايش درك خلاقيت در دانش آموزان مي توان بعد معنويت و هوش هيجاني آنان را تقويت كرد.
