3991پ

Effectiveness of skills-based assignments on professional empowerment of teachers and academic performance of students

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور گناباد

1398

67ص.

عجم ، علي اكبر

56-59

vocational education - academic performance - skill based tasks – effectiveness

در دوره ابتدايي تصميم گرفته شد براي تغيير فضاي كلاس از حافظه‌پروري به سمت مهارت محوري در كلاس‌هايي كه امكانش وجود دارد تكاليف مهارت محور را جايگزين مشق شب شود. يكي از محورهاي مهم اين فرآيند اين است كه دانش آموزان مهارت شغلي را فرا بگيرند. زمينه‌هاي اين كار شامل مهارت‌هاي پايه از جمله مسئوليت‌پذيري، مديريت زمان،‌ تصميم‌گيري و حل مسئله مي باشد. اين مهارت‌هاي پايه در دوره ابتدايي قابل ارائه هستند. اصل مهارت آموزي هم توجه كردن به مهارت‌هاي دست ورزي و انجام كارهاي عملي است. هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي دوره هاي آموزشي تكاليف مهارت محور بر توانمند سازي معلمان و عملكرد تحصيلي دانش آموزان است. از اين رو اين پژوهش با روش شبه آزمايشي اين فرآيند را مورد بررسي قرار داد. جامعه آماري شامل معلمان و دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر مشهد كه با روش نمونه گيري خوشه اي 40 نفر از معلمان و 240 نفر از دانش آموزان انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه توانمندسازي معلمان و عملكرد تحصيلي دانش آموزان نيز نمرات ارزيابي پايان ترم آنان بود. نتايج پژوهش نشان داد كه دوره آموزشي تكاليف مهارت محور بر توانمند سازي معلمان تاثير دارد و نمرات پس آزمون پرسشنامه توانمدسازي حاكي از بهبود توانمندي معلمان در تكاليف مهارت محور مي باشد. همچنين ديگر نتايج پژوهش بيان مي كند كه دوره آموزشي تكاليف مهارت محور بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان تاثير گذاشته و باعث بهبود آن گرديده است. همچنين بين ميزان توانمندسازي معلمان با توجه به جنسيت، سابقه كاري و تحصيلات تفاوت معناداري وجود دارد.

1400/1/28

62185