23851پ

Comparison of the effectiveness of Skyroom and Happy teaching methods on studentsʹ academic achievement in reading (Persian) and mathematics courses for second year elementary students

كارشىاسي ارشد

روانشناسي گرايش : عمومي

مركز تهران جنوب

1399

1399/11/12

خوب

100ص

حسين زارع

سوسن عليزاده فرد

92-95ص

Skyroom teaching method, happy teaching method, academic achievement, reading (Persian), math lesson, learning difficulties.

مركز تهران جنوب

هدف از تحقيق حاضر مقايسهء اثربخشي شيوه هاي آموزش اسكاي روم و شاد بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در دروس خواندن ) فارسي ( و رياضي دانش آموزان دوره دوم ابتدائي به تعداد 60 نفر در دو گروه 30 نفري) 15 نفرد در درس فارسي و 15 نفر در درس رياضي(،شاغل به تحصيل در دبستان بنت الهدي صدر منطقه دو آموزش و پرورش 1399 بود.براي اندازه گيري پيشرفت تحصيلي از نمرات دانش آموزان در دروس )رياضي و - شهر تهران ،سال 400 شيوه هاي آموزشي شاد و اسكاي روم از از ، )CLDQ( فارسي( ،مشكلات در يادگيري از پرسشنامه 20 سؤالي كلورادو پرسشنامه 12 سؤالي استفاده شد.دراين پژوهش پس رويدادي براي بررسي اهداف و فرضيه هاي تحقيق از شاخص پراكندگي)ميانگين( و آزمون تي استفاده شد.يافته ها نشان داد : شيوه هاي آموزش اسكاي روم و شاد بر يادگيري و پيشرفت تحصيلي در درس خواندن ) فارسي ( و رياضي دانش آموزان پايه چهارم دبستان متفاوت است.ميزان رضايت در استفاده از شيوه آموزشي اسكاي روم بيشتر ، يادگيري و پيشرفت تحصيلي درس خواندن در شيوه آموزشي شاد بيشتر و همچنين يادگيري و پيشرفت تحصيلي درس رياضي درشيوه آموزشي اسكاي روم بيشتر است. لذا پيشنهاد مي گردد كه بعد از اتمام شرايط پاندمي كرونا استفاده از اين دوشيوه به عنوان يك برنامه كمك درسي براي افزايش يادگيري و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در نظر گرفته شود.

1399/12/12

62026