23834پ

Fundamentals of the axiology of moral education and spiritual education The view of Islam

دكتراي تخصصي

فلسفه تعليم و تربيت گرايش: تعليم و تربيت اسلامي

مركز تهران جنوب

1398

1398/11/08

خوب

209ص

زهره اسماعيلي

طيبه صفايي

200-207ص

Foundations, Values, Axiology, Ethics, Beauty, Aesthetics, Moral Education, Spirituality, Spiritual Education, Islam, Islamic Moral Education, Islamic Spiritual Education

مركز تهران جنوب

چكيده هر مبناي تربيتي از يك مبناي فلسفي متاثر است. رساله حاضر با هدف مطالعه مباني ارزش شناسي تربيت اخلاقي و تربيت معنوي از ديدگاه اسلام انجام شد. جامعه تحليلي شامل تحقيقات ، مقالات ، پايان نامه ها وكتابهايي در خصوص موضوع پژوهش، كه از بين آنها، پژوهشهايي كه با هدف تحقيق تناسب داشت به عنوان نمونه انتخاب شد. براي گرد آوري داده ها با استفاده از روش سندكاوي به مطالعه كليه ي كتابها، مدارك، اسناد، پايگاه ها، مقاله ها و پژوهش هاي در دسترس پژوهشگر كه به بررسي مفاهيم ارزش شناسي، تربيت اخلاقي و تربيت معنوي اعم از پژوهش هاي اسلامي و غير اسلامي پرداخته شد و سپس داده ها، تحليل، استنباط و تفسير شد. در نظريه ارزش شناسي معني و مفهوم آن، مطرح، در تربيت اخلاقي، مفهوم تربيت اخلاقي، ديدگاه صدرالمتالهين و علامه طباطبايي و پس از آن ، تربيت معنوي مفهومي ديني يا سكولار، نظريه ميخاييل هند و ملاصدرا و علامه طباطبايي در خصوص تربيت معنوي تشريح شد. در نهايت براي تحليل داده ها، از مباني ارزش شناسي تعليم و تربيت اسلامي به عنوان الگو براي استنباط مباني تربيت اخلاقي و مباني تربيت معنوي استفاده شد. يافته هاي پژوهش حاكي از آن است كه تربيت اخلاقي اسلامي، ارتقاءفهم و درك و داوري افراد در حوزه اخلاق به منظور بكار بستن ساز و كارهاي آموزشي و پرورشي در جهت دريافت گزاره هاي اخلاقي است و فرد به دنبال آراسته نمودن خود و متربيان به فضائل اخلاقي و پيراسته كردن رذائل اخلاقي است و در تربيت معنوي اسلامي، زندگي انسان معنوي معطوف به عشق، مشاركت، و زايايي است و در حضور كامل بوده و تمام اهتمام فرد به خداي گونه شدن است. مباني ارزش شناسي تعليم و تربيت اسلامي با مباني تربيت اخلاقي و مباني تربيت معنوي همخواني دارد.تربيت اخلاقي پايه و اساس تربيت معنوي است؛ و تربيت معنوي همراه بايك شناخت ژرف و عميق به خداوند است كه نشات گرفته از معارف غني اسلامي است. لذا پيشنهاد مي شود؛ يافته هاي اين نوع تربيت در اختيار مربيان و دست اندركاران تعليم و تربيت براي اجراي آن در مدارس و در سطوح مختلف تحصيلي قرار گيرد.

1399/12/05

61949