PE 157

The Study of Using Motivational Strategies by EFL Teachers at High Schools in Iran

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات انگليسي گرايش آموزش زبان

پيام نور رشت

98/06/23

135ص.

درجه ارزشيابي:خوب

فريدون وحداني

هدي ديوسر

motivation , motivational strategies , EFL teachers , teachers’ perceptions , teachers’ implementation

وحداني،فريدون،راهنما , ديوسر،هدي،مشاور

اين تحقيق به منظور بررسي روش هاي ايجاد انگيزه معلمان زبان خارجه ايراني با توجه به روش هاي ايجاد انگيزه ارائه شده دورنيه 2001 صورت گرفت. براي جمع آوري داده ها از طرح تحقيق مختلط استفاده شد. از پنج كلاس انگليسي براي بررسي وضعيت روش هاي ايجاد انگيزه در بافت ايراني مشاهده بعمل آمد و 56 معلم انگليسي ايراني از گيلان به پرسشنامه اي كه به دنبال نظرات آنها در مورد انواع روش ها بود پاسخ دادند. علاوه بر اين، پنج معلم ايراني كه روش هاي ايجاد انگيزه را در كلاس خود بكار برده بودند، در مصاحبه شركت كردند و بينش ديگري در مورد كارآمدي آموزش روش هاي ايجاد انگيزه در كلاس خود ارائه دادند. نتايج سه بخش تحقيق براي ارائه پاسخ به سوال تحقيق مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. داده هاي جمع آوري شده از پرسشنامه با استفاده از نرم افزار آماري SPSS براي آمار توصيفي تحليل شد. داده هاي مربوط به سوالات باز به صورت دستي براي مضامين مشترك بازنگري شد. يافته هاي اين تحقيق نشان داد كه ˮ ايجاد يك رابطه شخصي با دانش آموزان “، ˮ ارائه بازخورد اطلاعاتي مثبت به دانش آموزان“ ، ˮ بسيار جدي گرفتن يادگيري دانش آموزان “، ˮ ايجاد اعتماد به نفس در فراگيران با تشويق منظم“ و ˮ ايجاد فضاي دلپذير و حمايتي در كلاس“ از روش هاي بسيار كاربردي ايجاد انگيزه توسط معلمان زبان خارجه در ميان 35 مجموعه روش هاي ايجاد انگيزه بودند. يافته هاي پژوهش حاضر، پيامدهايي بر آموزش موثر زبان انگليسي و افزايش تجربه و دانش معلمان به منظور ايجاد انگيزه در فراگيران زبان خارجه با استفاده از روش هاي مختلف ايجاد انگيزه در يادگيري زبان انگليسي در بافت ايران دارد.

99/11/25

منتخبي

61823