BF135

Investigating the Relationship between Learning Strategies and Self-Concept, Problem Solving and Academic Success of High School Students in English Language Course in Bushehr

ارشد

روانشناسي «»M.A گرايش: تربيتي

پيام نور بوشهر

زمستان 1399

1399/11/5

خوب

78ص

محمدي يوسف نژاد ،دكتر سيد يونس

بحراني ،دكتر محمدرضا

80-84

راهبردهاي يادگيري، خودپنداره، حل مساله، موفقيت تحصيلي

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين راهبردهاي يادگيري با خودپنداره، حل مساله و موفقيت تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه اول در درس زبان انگليسي در شهر بوشهر انجام شده است. جامعه آماري اين پژوهش 9609نفر از دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر بوشهر بود كه از ميان آنها بر اساس روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي 369نفر به عنوان نمونه آماري پژوهش انتخاب شدند. نوع اين تحقيق از لحاظ هدف، كاربردي و از نظر نحوه جمع آوري داده ها، توصيفي– همبستگي بوده است. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه هاي راهبردهاي يادگيري كرمي ( ،)1381خودپنداره راجرز ( ،)1961حل مساله هپنر و همكاران ( )1987و موفقيت تحصيلي ولز و همكاران ( )2010استفاده گرديد. نتايج حاصل از تحقيق نشان داد كه رابطه منفي بين هر يك از مؤلفه هاي راهبردهاي يادگيري يعني راهبردهاي يادگيري شناختي و فراشناختي با خودپنداره مي باشد به اين معنا كه هر چقدر هر يك از مؤلفه هاي راهبردهاي يادگيري يعني راهبردهاي يادگيري شناختي و فراشناختي قوي تر باشد، نمره خودپنداره كمتر (نمره كمتر به معناي خودپنداره قوي تر) يا به عبارت ديگر خودپنداره قوي تر مي شود. بين هر يك از مؤلفه هاي راهبردهاي يادگيري يعني راهبردهاي يادگيري شناختي و فراشناختي با مهارت حل مسأله رابطه منفي وجود دارد به اين معنا كه هر چقدر هر يك از مؤلفه هاي راهبردهاي يادگيري يعني راهبردهاي يادگيري شناختي و فراشناختي قوي تر باشد، نمره مهارت حل مسأله كمتر (نمره كمتر به معناي مهارت حل مسأله بيشتر) يا به عبارت ديگر مهارت حل مسأله بيشتر مي شود. رابطه مثبت و معناداري بين راهبرد يادگيري فراشناختي با موفقيت تحصيلي و راهبرد يادگيري شناختي و موفقيت تحصيلي مي باشد به اين معنا كه هر چقدر هر يك از مؤلفه هاي راهبردهاي يادگيري يعني راهبردهاي يادگيري شناختي و فراشناختي قوي تر باشد، موفقيت تحصيلي نيز بيشتر مي شو

فصل اول كليات پژوهش ،فصل دوم مباني نظري و پيشينه ي پژوهش ،فصل سوم روش شناسي پژوهش ،فصل چهارم يافته هاي پژوهش ،فصل پنجم بحث، نتيجه گيري و پيشنهادها

61810