BF134

The effectiveness of cognitive rehabilitation training on Social cognition and cognitive avoidance in the elderly with mild cognitive impairment

ارشد

روانشناسي گرايش: باليني كودك و نوجوان

پيام نور بوشهر

دي ماه 1398

1398/10/18

خوب

54ص

پولادي ريشهري ،دكتر علي

محمدي يوسف نژاد ،دكتر يونس

55-62

تابآوري تحصيلي، خوشبيني تحصيلي، ذهنآگاهي، مهارت روابط بينفردي، نوجوانان

هدف از پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش ذهنآگاهي با تكيه برروابط بين فردي بر خوشبيني تحصيلي و تابآوري تحصيلي نوجوانان بود. پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي با پيشآزمون، پسآزمون و گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشآموزان پايه نهم دوره اول متوسطه شهر منوجان بودند كه در سال تحصيلي 98-99به تحصيل اشتغال داشتند. مشاركتكنندگان در پژوهش حاضر در چهار كلاس از دو مدرسه بهصورت نمونهگيري در دسترس انتخاب شدند، سپس هركدام از كلاسها بهطور تصادفي در گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. در گروه آزمايش محتواي بسته آزمايشي شامل آموزش ذهن¬آگاهي و مهارت روابط بين¬فردي توسط مشاوران مدارس اجرا شد. شركتكنندگان در پژوهش به پرسشنامههاي تابآوري تحصيلي و خوشبيني تحصيلي در دو نوبت پيشآزمون و پسآزمون پاسخ دادند. نتايج تحليل كوواريانس و كوواريانس چندمتغيري نشان داد آموزش ذهن آگاهي موجب افزايش تابآوري تحصيلي و خوشبيني تحصيلي نوجوانان ميشود و تأثير آن بر تابآوري تحصيلي بيشتر از خوشبيني تحصيلي است. ازلحاظ جنسيت، در خوشبيني تحصيلي دختران خوشبينتر از پسران بودند اما در تابآوري تحصيلي تفاوت معناداري بين دو جنس وجود نداشت. بر همين اساس به متخصصان حوزه تعليم و تربيت پيشنهاد ميشود جهت افزايش تابآوري تحصيلي و خوشبيني تحصيلي نوجوانان از محتواي اين بسته آموزشي استفاده نمايند

فصل اول كليات تحقيق ،فصل دوم مباني نظري و پيشينه تحقيق ،فصل سوم روش پژوهش ،فصل چهارم يافته هاي تحقيق ، فصل پنجم بحث و نتيجه گيري

61809