23802پ

The effectiveness of Flennerʹs social adequacy training on empathy and social interest of aggressive female high school students in Kamyaran

كارشىاسي ارشد

روانشناسي باليني

مركز تهران جنوب

1397

1397/02/26

بسيارخوب

124ص

احمد عليپور

108-122ص

Social Adequacy Curriculum, Empathy, Social Interest, High Score Students on Aggression Scale

مركز تهران جنوب

چكيده هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش كفايت اجتماعي مدل فلنر بر همدلي و علاقه اجتماعي دانش آموزان دختر پرخاشگر است.روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با گروه پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعهي آماري پژوهش حاضر، شامل تمامي - دانش آموزان با نمره بالا در مقياس پرخاشگري شهر كامياران بود كه در بازه زماني بهار 1397 مي باشند. بدين منظور با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس و داوطلبانه 30 نفر از دانش آموزان با نمره بالا در مقياس پرخاشگري ) 73 / 8 ±51/111 (كه براساس مقياس پرخاشگري به عنوان دانش آموزان با نمره بالا در مقياس پرخاشگري شناسايي شده بودند، انتخاب شدند. پس از همتا سازي شركت كنندگان به طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. گروه آزمايش برنامه آموزش كفايت اجتماعي را به مدت 12 جلسه ( 30 / 1 ساعت( دريافت كردند، اما گروه كنترل هيچ برنامه اي را دريافت نكردند. پرخاشگري با استفاده از مقياس باس و پري ) 1992 (، همدلي با استفاده از مقياس مهرابيان و اپستين ) 1972 ) و علاقه اجتماعي با استفاده از مقياس سهامي و مظلومي ) 1391 ( اندازه گيري شدند. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از روش آماري تحليل كواريانس انجام پذيرفت. نتايج به دست آمده نشان مي دهد همدلي و علاقه اجتماعي دانش آموزان با نمره بالا در مقياس پرخاشگري پس از اجراي برنامه آموزشي كفايت اجتماعي در پس آزمون به طور معناداري بيشتر از گروه كنترل افزايش يافته است. بنابراين برنامه درماني فيشر باعث بهبود همدلي و علاقه اجتماعي دانش آموزان با نمره بالا در مقياس پرخاشگري مي شود، لذا يه عنوان يك برنامه آموزشي – درماني در خصوص دانش آموزان با نمره بالا در مقياس پرخاشگري مي تواند ثمر واقع شود.

1399/11/15

61776