23780پ

Investigating the positive communication style of teachers on student bullying from the perspective of teachers and ninth grade students in Rey

كارشىاسي ارشد

برنامه ريزي درسي

مركز تهران جنوب

1399

11399/09/24

بسيارخوب

144ص

مهدي محمودي

مهران فرج اللهي

130-137ص

Positive communication style, bullying, teachers ʹand studentsʹ attitudes

مركز تهران جنوب

ه بررسي نقش سبك ارتباطي مثبت معلمان بر زورگويي دانشآموزان از « ، هدف پژوهش حاضر است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي ميباشد. » ديدگاه معلمان و دانشآموزان پايه نهم شهر ري جامعه آماري اين پژوهش، كل معلمان و دانشآموزان پايه نهم كه در سال تحصيلي 99 - 1398 در شهر ري مشغول به تدريس و تحصيل ميباشد. حجم جامعه آماري با توجه به استعلام از اداره آموزش و پرورش، تعداد معلمان زن 102 نفر و تعداد دانشآموزان دختر 955 نفر در سال تحصيلي 99 - 1398 بودند. براي انتخاب حجم نمونه به صورت تصادفي طبقهاي و با استفاده از فرمول كوكرال 80 نفر از معلمان و تعداد 275 نفر از دانشآموزان در نظر گرفتيم. در مرحله اول از ميان دبيرستانهاي دخترانه پايه نهم شهر ري، 8 دبيرستان دخترانه به تصادف انتخاب، سپس از هر دبيرستان دخترانه 2 كلاس به طور تصادفي انتخاب ميشوند. كه جمعاً 80 نفر از معلمان زن و تعداد 275 نفر از دانشآموزان دختر را بهصورت نمونهگيري تصادفي طبقهاي انتخاب گرديد. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش، شامل پرسشنامه سبك ارتباطي مثبت از ديدگاه معلم لري ) 1957 ( و پرسشنامه بزرگ بفرويي و خضري ) 1392 (، ميباشد. روايي پرسشنامهها با استفاده از رويي محتوايي توسط صاحبنظران تاييد شد پايايي پرسشنامه با توجّه محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيت 87 / 0 و 85 / 0 به دست آمد. براي تجزيه و تحليل از روشهاي آماري توصيفي و آمار استنباطي )ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون تك متغيره(، استفاده شد. مدارس با نگراني فزايندهاي در مورد بروز اختلالهاي رفتاري از نوع خشونت، مسائل انضباطي، زورگويي و رفتارهاي تخريبگرانه و بيادبانه از سوي دانشآموزان مواجهاند. بنابراين اين معظل پرمخاطره اين معظل پرمخاطره ميتواند روند يادگيري را مختل سازد و پيامدهاي شخصيتي و اجتماعي نامطلوبي به بارآورد. در اين بين معلمان و سبك رتباطي آنان در كاهش زورگويي دانشآموزان ميتواند تأثير شگرفي از خود بر جاي گذارد

1399/11/01

61645