23770پ

II Tehran-Jonoub PayameNour University Faculty of Literature and Foreign Languages Department of English Language Teaching A Thesis Submitted in Partial Fulfilment of the Requirements for the Degree of Master of Arts in Teaching English as a Foreign Language (TEFL) The Effect of Metacognitive Strategies Awareness of Connected speech on Listening comprehension

كارشىاسي ارشد

زبانهاي خارجه گرايش آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

1398

1398/03/01

خوب

97ص

علي هادوي

مليحه موسوي

73-82ص

Metacognitive strategy, English as a foreign language, connected speech features, reduced forms, listening comprehension.

مركز تهران جنوب

در دهههاي اخير درك شنيداري جايگاه درست خود را در آموزش زبان دوم يافته است براي سالها گفتار و نوشتار اهميت بالايي در آموزش و يادگيري زبانها به عنوان مهارتهاي فعال داشته اند. شنيدن و خواندن از سوي ديگر به عنوان مهارتهاي شغل ناديده گرفته شده اند. موضوع اين مطالعه بررسي اثر استراتژي هاي فراشناختي شنيداري روي عملكرد دانش آموزان انگليسي در سطح intermediate 76 سال در اين مطالعه شركت - مي باشد. 63 نفر نوجوان مونث فارسي زبان همگن شدهدر سنين 71 كرده اند. آنها به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شده اند گروه آزمايش 5 هفته آموزش استراتژي هاي فراشناختي را دريافت كرده اند و گروه ديگر اين آموزش را دريافت نكرده اند. آزمونهاي ويژگي هاي گفتار پيوسته در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون استفاده شده اند. نمرات مشاركت كنندگان در اين آزمونها به وسيله آزمون تي وابسته مقايسه شده است. نتايج نشان مي دهد كه گروه آزمايشي عملكرد بهتري از عملكرد گروه كنترل داشته است. كاربرد اين مطالعه در آموزش استراتژي هاي فرا شناختي بايد در برنامه هاي آموزشي فراشناختي استفاده شود تا با دانش آموزان در جهت شنونده موثر شدن كمك نمايد.

1399/10/24

61595