3940پ

The Effect Recall of Design in Annual Lesson Planning on Academic Achievement, Self-esteem and Attitude of Student High School Social Science

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

1391

154ص.

خرم آبادي ، يداله

سعيدي پور ، بهمن

143-152

recall, lesson plan, academic achievement, self esteem, attitude

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي تاثير آموزش بازخواني بر پيشرفت تحصيلي، عزت نفس و نگرش دانش آموزان سال اول متوسطه در درس مطالعات اجتماعي، شهر همدان مي باشد. پژوهش حاضر به صورت آزمايشي با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انجام گرفت به اين صورت كه از بين مدارس شهر يك كلاس 25 نفري از دانش آموزان دختر پايه اول متوسطه دبيرستان حجه فروش به عنوان گروه آزمايش انتخاب گرديد و هم چنين يك كلاس 25 نفري از دانش آموزان دختر پايه اول همين دبيرستان به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته شد كه با تدريس معلم مشترك بين دو كلاس سعي شد، سابقه تدريس معلم، وضعيت اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي و منطقه اي آموزش كنترل شود. در اين پژوهش گروه آزمايش، درس مطالعات اجتماعي را با آموزش شيوه ي بازخواني دريافت كردند و گروه كنترل به شيوه ي معمول آموزش ديدند. مدت اجراي اين پژوهش يك نيم سال تحصيلي بود. ابزار پژوهش براي سنجش عزت نفس، پرسش نامه كوپر اسميت و براي سنجش نگرش پرسش نامه مك كوچ استفاده گرديد كه قبل از شروع برنامه آموزشي و پس از پايان آن به عمل آمد.و براي سنجش پيشرفت تحصيلي از نمرات نيمسال اول و دوم درس مطالعات اجتماعي به عنوان پيش آزمون و پس آزمون استفاده شد و داده هاي بدست آمده با استفاده از آزمون تفاضل t مستقل و تحليل كواريانس چندمتغيري مورد بررسي قرار گرفت. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS16 انجام گرفت.نتايج بدست آمده نشان داد بين استفاده از آموزش بازخواني در كلاس مطالعات اجتماعي با عزت نفس و نگرش دانش آموزان تفاوت معناداري وجود دارد و دانش آموزاني كه با روش بازخواني آموزش ديدند از عزت نفس و نگرش بالاتري برخوردارند.اما بين آموزش شيوه بازخواني و پيشرفت تحصيلي رابطه ي معناداري ديده نشد.

1399/10/13

61528