BF127

Investigating the Relationship between Adherence to Religion and Studentsʹ Academic Dishonesty with the Mediating Role of Academic Purposefulness and Ethical Orientation: a Case Study of Shiraz University Students

كارشناسي ارشد

ارشد رشته روانشناسي گرايش: تربيتي

پيام نور بوشهر

مرداد ماه 1399

1399/6/18

خوب

64ص

كريمي دشتكي ،دكتر احمد

پولادي ريشهري ،دكتر علي

65-69

بيصداقتي تحصيلي، پايبندي به دين، جهتگيري اخلاقي، هدفگرايي تحصيل

پژوهش حاضر در چهارچوب يك مدل علي، پيشآيندهاي بيصداقتي تحصيلي را بررسي كرد. در اين مدل متغير پايبندي به دين به عنوان متغير برونزاد و متغير هدفگرايي تحصيلي و جهتگيري اخلاقي متغيرهاي واسطه و رفتار بيصداقتي تحصيلي متغير درونزاد بودند. شركتكنندگان پژوهش شامل 300 دانشجوي دختر و پسر دانشگاه شيراز بودند و پرسشنامههاي دينداري گلاك و استارك، مقياس بي صداقتي تحصيلي مككابي و تروينييو، ،1996پرسشنامه استاندارد هدف گرايي تحصيلي بوفارد و همكاران و پرسشنامه جهت گيري اخلاقي ميلتياديس، 2010را تكميل كردند. براي تعيين پايايي و روايي ابزارها به ترتيب از روش آلفاي كرونباخ و تحليل عامل استفاده گرديد. با استفاده از روش مدليابي معادلات ساختاري مدل مورد تحليل قرار گرفت و براي تعيين نقش واسطهگري متغيرهاي ميانجي از روش بوتاسترپ با استفاده از نرمافزار Amosنسخه 26به كار گرفته شد. يافتهها نشان داد كه هرسه متغير پايبندي به دين، هدفگرايي تحصيلي و جهتگيري هدف پيشبين منفي بيصداقتي تحصيلي مي- باشند. همچنين بين متغيرهاي پايبندي به دين و هدفگرايي تحصيلي و بين متغير پايبندي به دين و جهتگيري اخلاقي رابطه مثبتي برقرار است. همچنين نشان داد هدفگرايي تحصيلي و جهتگيري هدف نقش واسطهاي دارند. در مجموع ميتوان نتيجه گرفت اعتقادات مذهبي دانشجويان، پايبند بودن به ارزشهاي اخلاقي و همچنين داشتن هدف و انگيزه در تحصيلي در اجتناب از تقلب در تحصيل و همچنين صداقت داشتن موثر است. ضرايب مسير بدين شرح ميباشد: متغير پايبندي به دين و بيصداقتي تحصيلي ،2.38متغير پايبندي به دين و جهتگيري اخلاقي ،0.91متغير پايبندي به دين و هدفگرايي تحصيلي ،0.94متغير جهتگيري اخلاقي به بيصداقتي تحصيلي -2.35و متغير هدفگرايي تحصيلي به بيصداقتي تحصيلي . -0.58

فصل اول: كليات پژوهش ،صل دوم مباني نظري و پيشينه پژوهش ،فصل سوم روش شناسي پژوهش ،فصل چهارم يافته هاي پژوهش ،فصل پنجم بحث و نتيجهگيري

61502