پ.آ.ب.35

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش: آموزش و بهسازي منابع انساني

پيام نور شيراز

1396-97

1397/06/31

94ص.

محمودي،سيروس

كتابنامه:ص.75-70

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل عوامل موثر (فرسودگي تحصيلي، چشم انداز زماني و ذهن آگاهي) بر پيشرفت تحصيلي با تاكيد بر نقش واسطه اي تعلل ورزي دانشجويان دانشكده ي علوم پزشكي دانشگاه اصفهان است. براي اين منظور تعداد 250 نفر به روش نمونهگيري طبقه اي انتخاب و به پرسشنامه اي متشكل از مقياس هاي تعلل ورزي تحصيلي، فرسودگي تحصيلي، چشم انداز زماني و ذهن آگاهي پاسخ دادند. ضمنا روش اجراي پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي بوده و پايايي مقياس ها از طريق آلفاي كرونباخ تعيين گرديد. نتايج پژوهش به طور كلي نشان داد كه فرسودگي تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي و تعلل ورزي تحصيلي داراي اثر مستقيم مي باشد علاوه بر اين ذهن آگاهي بر تعلل ورزي اثر مستقيم و منفي دارد همچنين چشم انداز زماني آينده بر پيشرفت تحصيلي اثر مستقيم مثبت و بر تعلل ورزي تحصيلي اثر مستقيم و منفي دارد و در نهايت در بررسي اثرات مستقيم مي توان گفت كه تعلل ورزي تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي اثر مستقيم و منفي دارد در بررسي اثرات غير مستقيم نتايج نشان داد كه فرسودگي تحصيلي از طريق تعلل ورزي تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي، ذهن آگاهي از طريق تعلل ورزي تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي و چشم انداز زماني آينده از طريق تعلل ورزي تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي اثر غيرمستقيم دارد.

61334