تح/52

Predicting the sense of belonging to school based on emotional maturity and intellectual rumination in high school students

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

1399

1399/04/25

79ص.جدول،پرسشنامه

عجم،علي اكبر

ص65-70

عجم ،علي اكبر استاد راهنما

هدف اصلي اين پژوهش پيش بيني احساس تعلق به مدرسه براساس بلوغ عاطفي و نشخوار فكري در دانش آموزان مقطع متوسطه است. . براي دستيابي به اهداف پژوهش از روش تحقيق همبستگي استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش¬آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان تربت حيدريه در سال تحصيلي 99-1398 بود كه حدود 550 نفر بودنداز ميان جامعه آماري، با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي و براساس جدول كرجسي و مورگان نمونه¬اي به حجم 225 نفر انتخاب شدند، ابزار گردآوري داده ها شامل سه پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه (بري و همكاران، 2004)، مقياس بلوغ عاطفي (سينها و سينگ، 1993) و پرسشنامه پاسخ نشخوار فكري تري نور و همكاران (2003) بود ، به منظور تحليل داده هاي اين پژوهش از شاخص‌هاي آمار توصيفي مانند ميانگين و واريانس و از شاخص¬هاي آمار استنباطي مانند ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون گام به گام استفاده شد. داده‌ها به كمك نرم‌افزار spss-21 تحليل شد نتايج پژوهش نشان داد كه ارتباط دو متغير نشخوار فكري و بلوغ عاطفي با متغير احساس تعلق به مدرسه, ارتباطي منفي و معنا دار است و بين بلوغ عاطفي با احساس تعلق به مدرسه رابطه منفي و معنا دار است و بين نشخوار فكري و احساس تعلق به مدرسه رابطه منفي و معني دار وجود دارد. همچنين پژوهش نشان داد كه در بين پايه هاي متغيير هاي بلوغ عاطفي و نشخوار فكري و احساس تعلق به مدرسه تفاوتي وجود ندارد. يكي از اهداف آموزش و پرورش آماده كردن شخص به وسيله آموزش هايي براي آينده است كه بايستي توجه ويژه اي به نشخوار فكري و بلوغ عاطفي دانش آموزان شود چرا كه در آينده يك دانش آموز نشخوار فكري و بلوغ عاطفي وي بسيار تاثيرگذار است.

احساس تعلق به مدرسه، نشخوار فكري، بلوغ عاطفي، دانش آموزان

1399/08/07

محمد قوامي يونسي

61139