23702پ

The Effect of Color on Vocabulary Learning of Iranian EFL Learners

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

واحد تهران جنوب

1397

1397/12/07

خوب

82ص

منوچهر جعفري گوهر

علي هادوي زاده

64-73ص

Color strategy, Flashcards, Vocabulary learning

واحد تهران جنوب

اين مطالعه 60 كودك را در سطح دبستان بررسي كرد تا تأثير استفاده از رنگ در يادگيري واژگان را ببيند. ابتدا محقق از آزمون نلسون به عنوان آزمون مهارت استفاده كرد و سپس كودكان را به طور تصادفي به دو گروه تقسيم كرد. گروه اول آزمايشي و گروه دوم گروه شاهد بود. پس از آن ، هر دو گروه پيش آزمون استفاده از واژگان خود را قبل از استفاده از استراتژي رنگ به عنوان درمان داشتند. اين آزمون بر اساس واژگاني بود كه براي تدريس هر دو گروه برنامه ريزي شده بود. استراتژي رنگ براي گروه اول اعمال شد و گروه دوم با استفاده از هيچ استراتژي خاصي تدريس نكردند. بنابراين ، محقق با استفاده از روش مرسوم به آنها آموخت. براي آموزش گروه آزمايشي ، محقق شش رنگ آبي ، قرمز ، زرد ، سبز ، صورتي و نارنجي را براي آموزش كلمات از طريق استفاده از مرتبا استفاده كرد. محقق 35 واژه را از دسته هاي مختلف آموزش داد. در پايان مطالعه محقق با استفاده از واژگان آموزش داده شده از طريق اين مطالعه ، براي هر دو گروه پس آزمون داد. پيش آزمون و پس آزمون 10 سوال داشت كه شامل تصوير رنگي بود. تجزيه و تحليل نتايج نشان داد كه استفاده از استراتژي رنگ تفاوت معناداري در يادگيري واژگان زبان آموزان ايجاد مي كند. علاوه بر اين ، نتايج ارائه شده عملكرد يادگيرندگان گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل بهتر است.

1399/07/29

61097