3869پ

Effects of Using Narrative Sequential Images on Iranian High School EFL Learnersʹ Monologue Skill

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات انگليسي - آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور اصفهان

1399

113ص.

رباني يكتا ، راضيه

فرنيا ، مريم

52-60

Images, Monologue, Narration, Picture Stories, Speaking Skill

مهارت تك سخن گويي در يادگيري زبان انگليسي مورد نياز مي باشد. تك سخن گويي يكي از مهارت هاي مشكل براي اكثر دانش آموزان زبان انگليسي است چرا كه در اين مهارت آن ها بايد ايده ها و نظرات شخصي خود را گسترش و بيان كنند. اين مطالعه به بررسي اثر روايت گويي تصاوير متوالي بر روي مهارت تك سخن گويي دانش آموزان زبان انگليسي سطح متوسط ايراني مي پردازد. براي اين منظور، اين مطالعه در ميان 32 زبان آموزان دختر متوسط زبان انگليسي در مدت 2 ماه در يك مدرسه ي متوسطه در اصفهان، ايران انجام شد. در اين مطالعه، براي انتخاب شركت كنندگان همگن از نظر بسندگي به زبان خارجي، آزمون هاي OPT و OPI براي شركت كنندگان اجرا شد. شركت كنندگان به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. در شروع مطالعه، پيش آزمون براي هر دو گروه اجرا شد. پس ازآن، كتاب درسي با به كارگيري روش تدريس يكساني به هر دو گروه آزمايش و كنترل داده شد. روش مورد بررسي در اين تحقيق براي گروه آزمايش در هر جلسه حدود 90 دقيقه انجام شد. در آخرين جلسه، پرسشنامه اي با موضوع نظرسنجي فضاي تدريس به گروه آزمايش داده شد تا گرايش و نظر زبان آموزان را بسنجد. سپس در انتها، پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. در نهايت، نتايج حاصل از تجزيه و تحليل پيش آزمون نشان از همگن بودن هر دو گروه داد در حالي كه تجزيه و تحليل پس آزمون نشان داد كه گروه آزمايش به طور قابل توجهي عملكرد بهتري نسبت به گروه كنترل داشته اند. نتايج نشان داد كه استفاده از روش روايت گويي تصاوير متوالي باعث بهبود سطح زبان انگليسي دانش آموزان متوسط ايراني در مهارت تك سخن گويي مي شود.

1399/7/15

60987