23666پ

analysis of key components of citizenship rights and determining their status in secondary school curriculum ( case study of social studies books)

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

مركز تهران جنوب

1399

1399/06/15

بسيارخوب

121ص

مهران فرج الهي

اردوان ميرزايي

114-119ص

eywords: Citizenship Law, Social Studies, High School, Education

مركز تهران جنوب

هدف اين پژوهش واكاوي مولفه هاي كليدي حقوق شهروندي و تعيين جايگاه آنها در برنامه درسي مدارس متوسطه بوده است. روش تحقيق، روش توصيفي از نوع تحليل محتوا است كه با استفاده از چك ليست محقق ساخته مولفه هاي حقوق شهروندي بر اساس مولفه هاي تعريف شده منشور شهروندي رياست جمهوري تعيين و بر اساس نظريه مارشال مولفه ها در سه بعد مدني ، سياسي و اجتماعي تقسيم بندي شده است.جامعه آماري شامل كتاب هاي مطالعات اجتماعي دوره اول متوسطه و جامعه شناسي دوره دوم متوسطه جمعا 6 كتاب سال تحصيلي99/ 1398 بوده است. با توجه به ماهيت پژوهش از نمونه گيري صرف نظر و به منظور دســتيابي به داده هاي قابل اعتماد، كل جامعة آماري به عنوان نمونه در نظر گرفته شده است. واحد تحليل پاراگراف است. يافته هاي پژوهش نشان داد از مجموع 1709 واحد تحليل (پاراگراف) تعداد 97 واحد (67/5 درصد)به يكي از مولفه هاي شهروندي اشاره دارد . از اين تعداد47 واحد به بعد مدني( 45/48 درصد )كه بيشترين انعكاس را داشته است و تعداد 33 واحد به بعد اجتماعي( 02/34 درصد) وتعداد 17 واحدبه بعد سياسي( 52/17 درصد ) كه كمترين اشاره را داشته است.نتايج پژوهش حاكي از آن است كه آموزش و پرورش در زمينه آموزش و آشنا سازي دانش آموزان با مولفه هاي حقوق شهروندي از طريق برنامه درسي و كتب درسي كمتر از حد انتظار موفق بوده است.

1399/07/01

60769