BF mah / 104

ندارد

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1396-1398

1398/11/01

خوب

176 ص.

هيمن محمودفخه

علي مصطفايي

چكيده هدف از پژوهش حاضر بررسي اثر بخشي برون ريزي نوشتاري هيجانات بر خلاقيت و اعتماد به نفس دانش آموزان مضطرب بود. به همين منظور از روش پژوهش نيمه آزمايشي با دو گروه آزمايش و كنترل و طرح پيش آزمون و پس آزمون و پيگيري يك ماهه استفاده شد. جامعه آماري دانش آموزان دبيرستان فاطمه زهرا به تعداد 400نفر بود. پس از آزمون غربالگري اضطراب در مورد 195نفر30 دانش آموز كه بيشترين نمره را در اضطراب داشتند به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب و پس از همتا سازي در گروه آزمايش وكنترل هر گروه 15نفر جايگزين شدند. ابزار پژوهش سياهه اضطراب بك (1990)، آزمون عزت نفس كوپر اسميت (sei)وآزمون خلاقيت تورنس(1979) ومداخله هاي افشاي نوشتاري پنه بيكر (1995) 4 جلسه ي 30 دقيقه هر هفته يك جلسه بوده. داده ها با استفاده از روش آماري كواريانس تحليل شد. با توجه به نتايج پژوهش مي توان روش درماني برون ريزي نوشتاري هيجان ها را به عنوان شيوه اي آسان، كم هزينه، موثر و كار آمد با قابليت كاربرد وسيع در كاهش اضطراب بهبود خلاقيت و اعتماد به نفس به كار برد. لغات كليدي : برون ريزي هيجاني به صورت نوشتاري، خلاقيت، اعتماد به نفس، اضطراب

1399/06/26

مينو عظيمي

60670