-
شماره راهنما
BF97
-
پديد آورنده
قومي ،اكرم
-
عنوان
تحليل روابط فرهنگ مدرسه و اشتياق به مدرسه با نقش ميانجي جو كلاس و خودپنداره تحصيلي دانش آموزان پايه ششم ابتدايي شهر بوشهر
-
عنوان به انگليسي
Analysis of the relationship between school culture and school enthusiasm with the mediating role of the classroom atmosphere and academic self-concept of sixth grade elementary school students in Boushehr
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
روانشناسي تربيتي
-
محل تحصيل
پيام نور بوشهر
-
سال تحصيل
تابستان 1399
-
تاريخ دفاع
1399/4/7
-
وضعيت پايان نامه
خوب
-
مشخصات ظاهري
81ص
-
استاد راهنما
كريمي دشتكي ، دكتر احمد
-
استاد مشاور
بحراني ،محمد رضا
-
كتابنامه
83-87
-
واژه نامه
اشتياقبهمدرسه،فرهنگمدرسه،خودپندارهتحصيلي،جوكلاس
-
چكيده
،پژوهش حاضر با هدف تحليل روابط فرهنگ مدرسه و اشتياق به مدرسه با نقش ميانجي جو كلاس و
خودپندارهتحصيليدانشآموزانپايهششمابتداييشهربوشهرانجامشدهاست.جامعهآمارياينپژوهش
4263نفرازدانشآموزانپايهششمابتداييشهرستانبوشهربودكهازميانآنهابراساسروشنمونهگيري
تصادفي متناسب 216نفربه عنوان نمونهآماري پژوهش انتخابشدند.نوعاين تحقيقازلحاظهدف،
كاربردي و ازنظرنحوهجمعآوريدادهها، توصيفي–همبستگيبودهاست.برايگردآوريدادههااز
پرسشنامه هاي اشتياق به مدرسه وانگ و هم اران ( ،)2688فرهنگ مدرسه الساندر و ساد (،)8911
خودپنداره تحصيلي يي يسن چن ( )2664و جو كلاس فريزر و هم اران ( )8991استفاده گرديد. نتايج
حاصلازتحقيقنشاندادكهاثرمستقيمسازهيفرهنگمدرسهبرسازهياشتياقبهمدرسهمعنادارنميباشد
ولياثرمستقيمسازهيفرهنگمدرسهبرسازهيجوكلاسوخودپندارهتحصيليمعنادارميباشد.همچنين
اثرمستقيمسازهيجوكلاسبرسازهياشتياقبهمدرسه معنادارميباشد.اثرمستقيمسازهيخودپنداره
تحصيليبرسازهياشتياقبهمدرسهنيزمعنادارميباشد.ازسويياثرغيرمستقيمسازهيفرهنگمدرسهبر
سازهياشتياقبهمدرسهازطريقنقشميانجيسازهيخودپندارهتحصيليوجوكلاسمعنادارميباش
-
مندرجات
فصل اول: كليات پژوهش ،فصل دوم: مباني نظري و پيشينه ي پژوهش ،فصل سوم: روش شناسي پژوهش ،فصل چهارم: يافته هاي پژوهش فصل پنجم: بحث، نتيجه گيري و پيشنهادهاش،
-
شماره ركورد
60494
-
لينک به اين مدرک :
