BF mah /93

The effect of cognitive/ movement play therapy on pre-schoolerʹs executive functions and temperament Marivan City

كارشناسي ارشد

روانشناسي گرايش: عمومي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1396-1398

1398/11/10

خوب

83 ص.

علي مصطفائي

ندارد

چكيده يكي از مهمترين دوران زندگي آدمي، دوران كودكي است كه در آن شخصيت پايه ريزي مي شود و شكل مي گيرد. كودك در اين دوران نه تنها نيازمند مراقبت جسماني است، بلكه به پرورش اجتماعي، عاطفي، رواني و ذهني در حكم مراحل و عوامل تعيين كننده اساسي نيازمند است. به اين دليل كه اكثر پژوهشگران معتقد هستند كه فقدان مهارتهاي هيجاني-اجتماعي به عنوان يكي از دلايل شكست تحصيلي بچه ها در مدرسه است، به اين معنا كه موفقيت تحصيلي فقط نيازمند توانمندي هاي شناختي نيست بلكه به قابليت هاي اجتماعي و هيجاني نيز نياز دارد. بنابراين اين تحقيق در راستاي بررسي اثر بخشي بازي درماني شناختي/حركتي بر كنش هاي اجرايي و خلق وخوي كودكان مقطع پيش دبستاني در شهر مريوان بود. پژوهش حاضر با توجه به هدف از نوع كاربردي و ازلحاظ شيوه‌ي اجرا از نوع پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل تمامي كودكان دوره‌ي پيش‌دبستاني شهر مريوان در سال1399 - 1398 بودند، كه با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس و گمارش تصادفي انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش آزمون دسته بندي كارت هاي ويسكانسين (WCST)، پرسشنامه خلق و خو و منش در كودكان پيش دبستاني بودند. نتايج تحقيق در دوسطح آمار توصيفي و امار استنباطي مورد بررسي قرار گرفت، نتايج تحقيق نشان داد كه بازي درماني شناختي/حركتي بر كنش هاي اجرايي و خلق و خوي كودكان مقطع پيش دبستاني تاثير دارد. كه ميزان تاثير مداخله در كنش هاي اجرايي( 21/0) و در خلق و خوي كودكان(71/0) مي باشد. واژگان كليدي: بازي درماني، كنش هاي اجرايي، خلق و خو، كودك پيش دبستاني

1399/06/10

مينو عظيمي

60434