23644پ

The impact of problem solving experimental science education on ecological literacy of 9th -grade students

كارشناسي ارشد

محيط زيست گرايش: آموزش محيط زيست

مركز تهران جنوب

1399

1399/05/07

بسيارخوب

136ص

سيدمحمد شبيري

مهديه رضايي

110-120ص

Experimental science education, Problem solving, Ecological literacy, Students, Ninth grade of high school.

مركز تهران جنوب

هدف از پژوهش حاضر، مطالعه تأثير آموزش علوم تجربي به روش حل مساله بر سواد بوم شناختي دانش آموزان پايه نهم متوسطه بود. روش اجراي پژوهش به صورت نيمه آزمايشي؛ پيش آزمون پس آزمون و با - استفاده از انتخاب آزمودنيها در گروههاي آزمايش و كنترل بوده است. جامعه آماري عبارت بود از دانش آموزان پايه نهم دوره متوسطه دبيرستان شهيد طهماسبي منطقه 7 شهر تهران در سال تحصيلي 99 - 98 . نمونه هاي آماري به روش نمونه گيري غيرتصادفي در دسترس انتخاب و سپس به صورت تصادفي به گروه هاي آزمايش و كنترل تقسيم شدند. دو گروه 30 نفري كه جمعاً 60 نفر انتخاب شدند. داده هاي پيش آزمون و پس آزمون به وسيله پرسشنامه محقق ساخته سواد بوم شناختي به دست آمد كه روايي محتوايي آن با بهره گيري از نظرات متخصصين، روايي سازه آن با تحليل عاملي تاييدي و پايايي آن با استفاده از روش آلفاي كرونباخ مورد تأييد قرار گرفت. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از تحليل كوواريانس چند متغيري )مانكوا( و تك متغيري )مانوا( استفاده شد. يافته ها نشان داد كه آموزش علوم تجربي به روش حل مساله بر سواد بوم شناختي دانش آموزان پايه نهم متوسطه تاثير قابل توجهي دارد ) 001 / 0 (. بنابراين، نتيجه مي گيريم كه آموزش علوم تجربي به روش حل مساله يكي از روش هاي مؤثر بر يادگيري سواد بوم شناختي دانش آموزان پايه نهم متوسطه است.

1399/06/04

60384