23616پ

The Effect of Concept Mapping Technique on Vocabulary Learning and Retention of Iranian intermediate EFL Learners

كارشناسي ارشد

آموزش زبان

مركز تهران

1398

1397/12/21

بسيارخوب

117ص

علي هادوي زاده

فاطمه همتي

86-98ص

concept mapping strategy, vocabulary learning, vocabulary retention

مركز تهران

با توجه به اهميت نقشهبرداري از مفهوم ، پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش نقشه برداري مفهوم در يادگيري واژگان و حفظ زبان آموزان واسطه اي EFL ايراني در كوتاه مدت و طولاني مدت انجام شده است. علاوه بر اين ، پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش نقشه برداري مفهوم در حفظ واژگان زبان آموزان EFL از طريق پس آزمون با تأخير انجام شد. در اين مطالعه نيمه تجربي ، طرح گروه كنترل پيش آزمون پس آزمون - غير معادل پذيرفته شد. براي تحقق هدف از اين مطالعه ، 60 دانش آموز از ميان 85 نفر بر اساس نمونه گيري آسان انتخاب و به دو گروه تقسيم شدند. گروه مفهوم نقشه برداري مبتني بر نقشه مفهومي ديويس ( 2010 ( و گروه كنترل آموزش واژگان صريح دريافت كردند. نتايج نشان داد كه گروه نقشه برداري مفهومي از گروه يادگيري واژگان صريح در يادگيري واژگان و در كوتاه مدت و طولاني مدت بهتر عمل مي كند. پيامدهاي اين مطالعه مي تواند معلمان را ترغيب به استفاده از استراتژي هاي نقشه برداري مفهوم در آموزش كلمات جديد كند. كلمات كليدي: استراتژي نقشه

1399/05/01

60095