BF91

The Relationship between Spiritual Intelligence and Identity Style and Attachment Style in First and Second High School Students in New Zidoun City in the academic year 1398-99

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور مركز بوشهر

زمستان 1398

1398/10/28

بسيار خوب

97ص

بحراني ، دكتر محمد رضا

آقاجان بگلو ، دكتر سوسن

98-105

هوش معنوي، سبكهاي هويت، سبكهاي دلبستگي، دانشآموز

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه هوش معنوي با سبك هويت و سبك دلبستگي در دانش آموزان دختر متوسطه اول و دوم شهر جديد زيدون در سال تحصيلي 1398-99بود. جامعه آماري پژوهش حاضر دختران دبيرستاني مقطع متوسطه اول و دوم شهر جديد زيدون است كه تعداد آنها 478نفر در سال تحصيلي 1398-99بوده است، براساس جدول مورگان نمونه آماري تحقيق 214نفر ميباشد كه به با استفاده از روش نمونه گيري خوشهاي چند مرحلهاي انتخاب شدهاند. طرح پژوهش از نوع توصيفي- همبستگي بوده است، كه هدف آن پي بردن به نوع و ميزان روابط ميان ابعاد متغير سبك هويت و ابعاد متغير سبك دلبستگي با متغير هوش معنوي بود، در كنار آن به شناسايي نوع و ميزان رابطه ميان هوش معنوي با متغير سبك دلبستگي و متغير سبك هويت منجر شد. در پژوهش حاضر از سه پرسشنامه سبك هويت برزونسكي( ،)1997پرسشنامه سبك دلبستگي كولينز و ريد ( )1990و پرسشنامه هوش معنوي كينگ ( )2008براي آزمون فرضيهها استفاده شده است. دادههاي گردآوري شده با استفاده ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون تحليل گرديد. يافتههاي پژوهش نشان دادند كه هوش معنوي با تمامي ابعاد سبك هويت رابطه معنادار دارد، البته بين هوش معنوي و سبك هويت سردرگم/اجتنابي رابطه منفي برقرار است و با ساير ابعاد سبك هويت رابطه مثبت برقرار كرده است. از سوي ديگر هوش معنوي با سبك دلبستگي ايمن رابطه مثبت و معنادار، با سبك دلبستگي اجتنابي رابطه منفي و بي معنا، و با سبك دلبستگي دوسوگرا رابطه منفي و معنادار برقرار كرده است. براساس يافته اصلي پژوهش، متغير هوش معنوي با سبك هويت اطلاعاتي با مقدار 0/362رابطه مثبت و معنادار برقرار كرده است. به عبارت ديگر ميتوان چنين عنوان نمود كه سبك هويت اطلاعاتي به ميزان 36/2درصد در افزايش هوش معنوي تاثير گذار بوده است

فصل اول: كليات پژوهش ،فصل دوم: مباني نظري و پيشينه پژوهش ،فصل سوم: روش پژوهش،فصل چهارم: تجزيه و تحليل دادهها ،فصل پنجم: يافتههاي پژوهش،

59858