3720پ

Comparison of moral education from the perspective of Aristotle and Mohammad Ghazali

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه‌ي آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نور همدان

1398

1398/11/7

خوب

168ص.

يزداني ، فريدون

ذوالفقاري ، حسين

141-145

Education and training , Ethics , moral education , Aristotle , Mohammad Ghazali

در اين پايان‌نامه به بررسي ديدگاه دو تن از بزرگ‌ترين نظريه‌پردازان تربيت اخلاقي پرداخته شده است؛ هدف اصلي اين پايان‌نامه مقايسه‌ي ديدگاه ارسطو با محمد غزالي در باب تربيت اخلاقي است و بر آن است كه علاوه بر تعيين اشتراك و اختلاف ديدگاه اين دو، دلايل اشتراك (احتمال تأثيرپذيري يا پايبندي به اصول و مباني مشترك) و اختلاف (تفاوت رويكرد) را تحليل كند. اين تحقيق به روش توصيفي-تحليلي بر مبناي مطالعات كتابخانه‌اي انجام شده است. منابع اصلي كار عبارت‌اند از «اخلاق نيكوماخوس» ارسطو كه نخستين اثر منسجم در موضوع تربيت اخلاقي است و «كيمياي سعادت» كه خلاصه‌ي فارسي «احياء علوم الدين» است و نظريات اخلاقي غزالي را در بر مي‌گيرد. نتيجه اينكه رويكرد ارسطو به موضوع تربيت اخلاقي فلسفي است كه غزالي نيز از آن تأثير پذيرفته است و نقطه‌ي اشتراك اين دو محسوب مي‌شود. نكته‌ي ديگر اختلاف آن‌هاست كه دو جنبه دارد: يكي شيوه‌ي طرح مباحث است كه ارسطو به روش حكما و فلاسفه عمل مي‌كند و فضيلت حد وسط را مطرح مي‌كند؛ ولي غزالي به دليل گرايش‌هاي ديني و عرفاني، بيشتر با استناد به آيات و احاديث و حكايات درصدد تبيين اخلاقيات برمي‌آيد. ديگر آنكه غزالي مصداق‌هاي فراواني از فضايل را نام برده است.

1399/3/13

59548