23541پ

Thesis Submitted in The Impact of Compensatory Mathematics Classes on Academic Achievement and Self-Esteem of Elementary Sixth-Grade Elementary School Students in Boys’ School in Tehranʹs Five District Schools for the Degree of M.A

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

مركز تهران جنوب

1398

1398/11/08

خوب

111ص

مهران فرج اللهي

محمد رضا سرمدي

95-100ص

Compensatory Classes, Mathematics, Academic Achievement, Self-Esteem, Elementary Sixth Grade, Boysʹ Schools.

مركز تهران جنوب

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي ميزان اثربخشي كلاس هاي جبراني حين تحصيل درس رياضي در پيشرفت تحصيلي و ارتقاء عزت نفس دانش آموزان پايه ششم ابتدايي مدارس پسرانه منطقه پنج تهران بوده است. روش پژوهش شبه آزمايشي بود كه از طرح تحقيق پيش آزمون – پس آزمون به همراه گروه گواه استفاده شده است. بدين منظور درسال تحصيلي 98-97 ازبين 52 دبستان ابتدايي پسرانه دولتي منطقه پنج تهران، نمونه اي متشكل از 60 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدايي در پايه ششم تحصيلي براساس نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب و پس از همتا سازي دردو گروه آزمايش(30 نفر)و كنترل(30 نفر) قرارگرفتند. گروه آزمايش از كلاس هاي جبراني استفاده نمودند ولي گروه گواه شكل يادگيري به صورت معمول را درپي گرفتند. ابزارهاي جمع آوري اطلاعات شامل پرسشنامه عزت نفس كوپراسميت بود و به صورت پيش آزمون و پس آزمون برروي دانش آموزان دو گروه به اجرا درآمد. داده هاي بدست آمده نيزتوسط آزمون t مستقل تجزيه و تحليل شد. يافته هاي توصيفي نشان داد كه ميانگين نمرات پيشرفت تحصيلي و عزت نفس درپس آزمون نسبت به مرحله پيش آزمون افزايش پيدا كرده است. يافته هاي استنباطي نيز نشان داد كه برگزاري كلاس هاي جبراني درس رياضي مي تواند برپيشرفت تحصيلي و ارتقاء عزت نفس دانش آموزان پسرانه ابتدايي منطقه پنج تهران مؤثر باشد.

1398/12/20

59414