23537پ

The Effect of Using Sketching on Learning and Recall of Concrete Vocabulary Items by Iranian Elementary EFL Learners

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران

1398

92ص

فاطمه همتي

مليحه سادات موسوي

74-82ص

Vocabulary, Concrete vocabulary, Sketching, Vocabulary learning, Vocabulary recall

مركز تهران

مطالعه حاضر با هدف بررسي تأثير طراحي بر يادگيري و يادآوري موارد واژگان بتن انجام شد. شركت كنندگان در اين مطالعه 60 يادگيرنده EFL بودند كه از بين 90 نفر يادگيرنده اوليه انتخاب شدند. اين 60 زبان آموز جوان منتخب كه سن آنها بين 6 تا 11 سال بود به طور غير تصادفي به دو گروه يعني يك گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. قبل از استفاده از درمان ، يك تست واژگان نيز توسط محقق ساخته شده و به دو گروه داده شده است تا مطمئن شوند كه آنها از نظر عملكرد واژگان قبل از مطالعه اصلي تفاوت چنداني ندارند. پس از آن ، گروه كنترل واژگان را از طريق روشهاي سنتي (به عنوان مثال زبان مادري يادگيرندگان) آموخت و گروه آزمايشي علاوه بر زبان مادري خود ، آموزش واژگان را از طريق ترسيم دريافت كردند. پس از دو ماه آموزش و بلافاصله پس از دوره درمان ، پس آزمون كه شامل 30 سؤال سؤال بود به فراگيران EFL داده شد تا ببينند كه آنها چگونه كلمات آموزش داده شده را خوب ياد گرفته اند. سپس ، يك ماه بعد ، تأخير در پس آزمون واژگان به دو گروه داده شد تا فراخواني واژگان را اندازه گيري كنند. نتايج آزمون t مستقل نشان داد كه طراحي اسكي از نظر آماري و يادآوري واژگان تأثير آماري معني داري داشته است

1398/12/13

59403