3690پ

The Effectiveness of Metacognitive Skills Training on Strategic Learning, Academic Self-Concept and Social Adaptation in High School Students in Isfahan

كارشناسي ارشد

مشاوره و راهنمايي - مشاوره مدرسه

دانشگاه پيام نور اصفهان

1398

119ص.

صالحي نجف آبادي ، نعمت الله

كرمعليان سيچاني ، حسن

87-92

Metacognitive skills , strategic learning , academic self-concept and social adjustment

اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش مهارتهاي فراشناخت بر يادگيري راهبردي، خودپنداره تحصيلي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان اجرا شد. روش پژوهش ازنظر هدف، كاربردي و ازنظر نحوه گردآوري اطلاعات، توصيفي از نوع نيمه آزمايشي با روش پيش‌آزمون و پس‌آزمون بود. جامعه مورد مطالعه شامل دانش آموزان مدارس پسرانه متوسطه دوم منطقه جلگه اصفهان در نظر گرفته شد. تعداد 30 نفر از دانش آموزان پسر متوسطه دوم منطقه جلگه با روش نمونه گيري در دسترس به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شدند و در ادامه نمونه به صورت تصادفي ساده به دو گروه 15 نفري آزمايش و كنترل تقسيم گرديد. ابزار اندازه‌گيري در اين پژوهش شامل بسته آموزش مهارتهاي فراشناختي، پرسشنامه راهبردهاي يادگيري كرمي(1381)، پرسشنامه خودپنداره تحصيلي يس يسن چين(2004) و پرسشنامه سازگاري اجتماعي بل(1961) بود. داده‌هاي حاصل از پرسشنامه در دو سطح آمار توصيفي و آمار استنباطي (تحليل كوواريانس) مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت و نتايج حاكي از آن بود كه آموزش مهارتهاي فراشناخت بر يادگيري راهبردي، خودپنداره تحصيلي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان تأثير دارد(05/0p<).

1398/12/6

59375