3581پ

Predict the Performance of the Mathematic Lesson Based on the Attitude Towards it and Due to Mathematical Anxiety among Third-level Female Students of the First Intermediate Period Schools in Nahavand City

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور همدان

1397

141ص.

عرفاني ، نصراله

خرم‌آبادي ، يداله

100-118

mathematical performance , attitude toward mathematic , mathematical anxiety

اين پژوهش با هدف پيش‌بيني عملكرد درس رياضي براساس نگرش به آن و به واسطه اضطراب رياضي در بين دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع توصيفي و همبستگي بود و جامعه آماري، كل دانش‌آموزان دختر پايه سوم دوره اول متوسطه شهر نهاوند در سال تحصيلي 97-1396 بودند كه تعداد آنان 900 نفر بود. حجم نمونه طبق جدول مورگان 270 نفر انتخاب شد. براي سنجش نگرش به رياضي(ATMI) ايكن (1979) و براي مقياس سنجش اضطراب رياضي (MARS) از پرسشنامه شكراني (1381) استفاده شد و نمره دانش آموزان، ملاك عملكرد درس رياضي قرار گرفت. تحليل داده‌ها با آزمون ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه و آزمون سوبل توسط نرم افزار SPSSانجام شد. نتايج نشان داد بين نگرش به رياضي، اضطراب رياضي و عملكرد رياضي رابطه معني داري وجود داشت. در ضمن نگرش به رياضي و اضطراب رياضي توان تبيين و پيش‌بيني عملكرد رياضي دانش‌آموزان دختر پايه سوم دوره اول متوسطه شهر نهاوند را داشتند و در اين بين اضطراب رياضي داراي نقش واسطه اي معني داري بود كه با دو مؤلفه نگرش به رياضي و عملكرد رياضي همبستگي منفي داشت. بنابراين پيشنهاد مي شود، با افزايش نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به رياضي و كاهش اضطراب رياضي، عملكرد رياضي دانش آموزان را افزايش داد.

1398/11/6

58855