3516پ

The study of the role of street level bureaucrats on the results of implementing macro policies using the Foundation Data Theory Case Study: School Managers and Teachers in the Education System

كارشناسي ارشد

مديريت دولتي - خط مشي گذاري عمومي

دانشگاه پيام نور رشت

1398

1398/4/19

بسيارخوب

104ص.

موذن جمشيدي ، ميرهادي

حسن زاده ، تورج

87-88

School administrators and teachers, Street level bureaucracy, Iranian educational system

يكي ازحوزه هاي مطالعاتي در رشته مديريت دولتي كه در كشورمان هنوز مورد توجه شاياني قرار نگرفته است مبحث بوروكراسي سطح خيابان است كه شامل بخش بزرگ كاركنان سازمانهاي دولتي يعني كاركنان خطوط عملياتي است. تحقيق حاضر مبحث بوروكراسي سطح خيابان در خصوص مديران ومعلمان مدارس كه بخش اعظم نيروي انساني شاغل در نظام آموزش وپرورش ايران را به خود اختصاص داده اندمورد توجه قرار داد. هدف از اين تحقيق اين بود كه آيا مديران ومعلمان مدارس ايران جزو بوروكراتهاي سطح خيابان محسوب مي شوند و چگونه برساختار بوروكراسي اثر مي گذارند واينكه آيا مي توان شرايطي را به وجود آورد كه اين گروه در جايگاه بوروكراتهاي سطح خيابان بعنوان بوروكراتهايي مفيد وموثر عمل كنند. نوع تحقيق كيفي ، استراتژي تحقيق نظريه داده بنياد روش جمع آوري اطلاعات انجام مصاحبه هاي نيمه ساختار يافته بر اساس نمونه هاي غير احتمالي از روش نمونه گيري گلوله برفي است. ابزار تجزيه وتحليل داده ها ، انجام مراحل كدگذاري باز، محوري وگزينشي با كمك نرم افزارMAXQDA بوده است. جامعه آماري تحقيق مديران مدارس ، معلمان ، كارشناسان اداري ، ورؤسا ومديران ستادي ادارات آموزش وپرورش ناحيه 1 و2 رشت ومنطقه كوچصفهان است.در فرآيند تحقيق پس از انجام 14 مصاحبه وانجام مراحل كدگذاري وتهيه گزارشات مربوطه محقق به اشباع نظري رسيد. نتيجه مراحل مختلف كدگذاري وتهيه گزارش تحقيق اين بوده است كه مديران ومعلمان مدارس واجد ويژگيهايي هستند كه بعنوان شاخصهاي قرارگرفتن در گروه بوروكراتهاي سطح خيابان مشخص شده است. با توجه به ويژگيهاي مختلف ساختار بوروكراسي دولتي ايران ونيز شرايط فرهنگي جامعه مديران ومعلمان مدارس به صورت هاي مختلفي بر كاركرد ساختار آموزش تأثير مي گذارند در نهايت چنانچه شرايط مناسب از لحاظ جنبه هاي مختلف زندگي شغلي وشخصي براي مديران ومعلمان مدارس فراهم گردد مي توانند بعنوان بوروكراتهاي مفيد موثر در رسيدن به اهداف خط مشي هاي نظام آموزش ايفاي نقش كنند.

1398/10/8

58576