3484پ

The Effect of Individualized Podcasting on Pronunciation of EFL Language Learners

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور رشت

1397

1397/6/26

112ص.

آقاجان زاده ، محمد

ديوسر ، هدي

77-91

Pronunciation, electronic learning , collaborative, electronic learning devices

مطالعات بسياري وجود دارد كه در زمينه چگونگي يادگيري زبان و استفاده از تكنولوژي به منظور لذت بخش تر كردن فرآيند يادگيري زبان دوم كار كرده اند. مطالعه حاضر به بررسي تاثير استفاده از پادكست فردي بر يادگيري تلفظ انگليسي كه ويژگي هاي Suprasegmental ، استرس در كلمات، ريتم و آهنگ صدا را دربر مي گيرد، مي پردازد. در اين مطالعه 8 زبان آموز ايراني كه انگليسي را به عنوان زبان خارجي ياد مي گيرند شركت كرده اند. انجام مطالعه حاضر 5 هفته به طول انجاميد و مدرس فرآيند استفاده از پادكست را در تدريس متداول كلاس ادغام كرد. در تحقيق انجام شده، از اولين و آخرين پادكست انجام شده توسط جمعيت تحت مطالعه، به منظور اندازه گيري ميزان كيفيت تلفظ استفاده شدند كه پادكست هاي مذكور به ترتيب پيش آزمون و پس آزمون در نظر گرفته شده اند. از پادكست ها براي درك مقدار ارتقا و بهبود حاصل شده در تلفظ شركت كنندگان استفاده شده است. در اين مطالعه دو نفر پادكست هاي زبان آموزان را ارزيابي كردند. بنابراين، تحليل عملكرد زبان آموزان براساس گزارش اين دو ارزياب ارائه شده است. نتايج مطالعه نشان داد كه زبان آموزان با رتبه قابل توجهي در بخش هاي جمله پيشرفت كرده اند. آنها بخش هاي جمله را به صورت موثري آموخته اند و توليد چندين پادكست براي آنها مفيد بوده است. علاوه بر اين پس از پايان تحقيق، شركت كنندگان ديدگاه مثبتي نسبت به استفاده از برنامه موبايل در تدريس و يادگيري تلفظ از خود نشان دادند. نتايج تحقيق همچنين به ديگر مطالعات مرتبط درباره ارزش استفاده از پادكست براي يادگيري تلفظ انگليسي هماهنگي داشت.

1398/10/1

58489