3470پ

The Effect of Reformulation and post writing conference on Iranian EFL Male Learnes Writing

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات انگليسي - آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور رشت

1397

1397/10/29

خوب

84ص.

ديوسر ، هدي

منصوري ، نيلوفر

54-60

Corrective feedback, Reformulation, Post writing conference, Writing performance

مطالعه حاضر تاثير بازنويسي و كنفرانس پس از نگارش بر نگارش زبان آموزان مرد ايراني زبان انگليسي را مورد تحقيق قرار مي دهد .براي اين منظور سه كلاس متوسط به بالا انتخاب شد .از اين سه كلاس، دو كلاس به صورت كاملا اتفاقي بعنوان گروه آزمايش (1,2)و گروه سوم بعنوان گروه كنترل انتخاب شد . براي گروه آزمايشي شماره يك ،بازخورد نگارش بصورت بازنويسي ارائه گرديد و براي گروه آزمايشي دوم هم به همين صورت بازخورد نگارشي ارائه شد اما در اين گروه معلم به منظور ارائه راهنمايي هاي فردي براي تك تك زبان آموزان در جلسات عمومي حضور داشت و راهنمايي ميكرد،كه همان تامل جمعي به صورت كنفرانس پس از نگارش بود گروه كنترل همانند گروه آزمايش ميزان يكساني از آموزش نگارش برخوردار بود ,اما اين گروه به همان روش متداول بدون استفاده از بازخورد بصورت بازنويسي مورد آزمايش قرار گرفت در اين مطالعه به منظور اندازه گيري ميزان مهارت نگارش از تكاليف IELTS بعنوان پيش آزمون و پس آزمون استفاده شد .براي مقايسه ميانگين نمرات آزمون بين گروه ها از دو آزمون one -way ANOVA و post-hoc tukey test استفاده شد .در اين مطالعه تاثير بازنويسي بر مهارت نگارشي زبان آموزان مورد تاييد قرار گرفت .كاربردهاي آموزشي اين مطالعه براي مدرسان زبان انگليسي در فراهم آوردن بازخورد بر مهارت نگارشي زبان آموزان بصورت اطلاعات تكميلي بصورت بازنويسي و كنفرانس پس از نگارش بود.

1398/9/30

58475