1398 ك2ب4 BF 9806

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

آمل

1395-1398

1398/06/23

بسيارخوب

86ص.

شيما حيدري

رجبعلي محمد زاده

روانشناسي عمومي تك والدي، اضطراب جدايي، سازگاري اجتماعي، تكانش گري

با توجه به شيوع بالاي زندگي تك والدي در عصر حاضر و آسيب‌زايي بالاي اين نوع زندگي و رشد انواع آسيب‌هاي روان‌شناختي از خلال زندگي تك والدي و به هم خوردن نظم خانه، مدرسه و اجتماع و توجه به مطالعه پژوهش‌هاي اخير و توجه به ارزش و اهميت سرنوشت كودكان در حال و آينده، هدف پژوهش حاضر بررسي و مقايسه ميزان سازگاري اجتماعي، تكانش گري و اضطراب جدايي در فرزندان خانواده‌هاي تك والدي با فرزندان خانواده‌هاي عادي بود. در اين مطالعه، طرح علي مقايسه‌اي به كار گرفته شد. جامعه آماري پژوهش حاضر تمامي دانش‌آموزان دختر دوره دوم ابتدايي منطقه 9 تهران بود، نمونه پژوهش شامل 50 نفر دانش‌آموز تك والد و 50 نفر دانش‌آموز عادي از بين جامعه ذكرشده بود؛ كه با پرسشنامه سازگاري اجتماعي سينها و سينك (1933) و پرسشنامه اضطراب جدايي اسپنس (2003) و مقياس تكانش گري بارت (2004) جهت جمع‌آوري داده‌ها استفاده شد. جهت تجزيه‌وتحليل داده‌ها از روش‌هاي آمار توصيفي (ميانگين و انحراف استاندارد) و آمار استنباطي آزمون t استيو دنت گروه‌هاي مستقل براي بررسي فرضيه‌هاي فرعي وجهت آزمون فرضيه كلي پژوهش از آزمون تحليل واريانس چند متغيره استفاده شد. يافته‌ها: طبق نتايج به‌دست‌آمده مي‌توان بيان كرد كه تفاوت ميانگين نمرات بين دو گروه موجود در پژوهش معنادار است، به اين معني كه ميانگين نمرات سازگاري اجتماعي در دانش‌آموزان تك والدي به‌طور معناداري كمتر از ميانگين نمرات سازگاري اجتماعي دانش‌آموزان دوال دي است. p<_0/1. نتايج حاصله در مورد اضطراب جدايي و تكانش گري نيز معنادار بود، به اين معني كه ميانگين نمرات اضطراب جدايي و تكانش گري در دانش‌آموزان تك والدي به‌طور معناداري بيشتر از دانش‌آموزان دو والدي است. نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج اين پژوهش بين دانش‌آموزان تك والدي و دوال دي در ميزان سازگاري اجتماعي، اضطراب جدايي و تكانش گري تفاوت معناداري وجود دارد.

1398/09/20

اشرف عبداله زادگان

58389