پ.ن.1758

Comparative Study on viewpoint of Imam Ali(As) in Nahjolbalaghe and Confucius About Educational Management.

كارشناسي ارشد

نهج البلاغه

مركز كرج

98

98/06/28

خوب

147ص.

ساكي، ولي الله

نيستاني، ناصر

ص:142-145

پ استاد راهنما ساكي، ولي الله , پ استاد مشاور نيستاني، ناصر

پژوهش حاضر با عنوان «مطالعه تطبيقي مديريت آموزشي حضرت امير(ع) و كنفوسيوس» در تلاش است پاسخي دربارة آموزش وتعليم در انديشه و عمل امام علي(ع) در مقايسه با آيين و انديشة كنفوسيوس بيابد. عليرغم گزارشات مورخان در مورد حكومت امام علي(ع) كه بيشتر معطوف به سيرة سياسي و نظامي ايشان شده، آموزش و تربيت جايگاه اصلي را در سيرة عملي آن حضرت داشته است. براي آشنايي با مفاهيم اصلي و كليدي اين پژوهش چارچوب مفهومي ارائه شده تا تعريف متناسب با مفاهيم صورت گيرد و منظور اصلي از آموزش و تربيت مشخص شود. پس از ارائه چارچوب مفهومي با توجه به سؤالات فرعي، پژوهش درچهار فصل ارائه شده است. فصل اول كليات و اهداف تحقيق، فصل دوم آموزش و پيشينة آن درتمدن‌ها و اديان كه از چه زماني آغاز و چه سيري را طي كرده است، اهميت و ضرورت آموزش و مديريت آموزش و پرورش از نظر قرآن، اسلام، و سيرة پيامبر(ص)، فصل سوم شيوه، محتوا و اصول آموزش و اركان مديريت آموزشي از ديدگاه امام علي (ع) در نهج‌البلاغه و سيرة عملي ايشان، فصل چهارم آشنايي با زندگي، شخصيت، تعاليم، عقايد، آيين و انديشه كنفوسيوس در بين مردم چين عنوان شده است. در فصل پاياني ابعاد مختلف افتراق و اشتراك دو ديدگاه مورد كنكاش قرار گرفته است. تأكيدها و تشويق‌ها به تعليم و تربيت در برنامه‌ريزي آموزش با توجه به موقعيت‌هاي مردم و آموزش همگاني مورد توجه و عنايت امام علي(ع) و كنفوسيوس بوده اما هدف اصلي آموزش و تعليم امام علـي (ع) خدا محور و الهي در جهت انسان‌سازي و رساندن انسان‌ها به سعادت دوجهان بوده است، در صورتي‌كه در تعاليم كنفوسيوس هدف دنيايي و رسيدن سرزمين آبا و اجدادي به حداكثر رفاه و سعادت و سامان دادن به زندگي فردي و اجتماعي است.

98/09/04

كشت كار، زهرا

58062