23435پ

Explaining the relationship model between Self-Talk in Sports with Sport Motivation and Sports Anxiety in Girl Athlete in Hamedan Province

كارشناسي ارشد

تربيت‌بدني و علوم ورزشي گرايش: رفتار حركتي-رشد حركتي

مركز تهران جنوب

1397

1397/10/26

خوب

113ص

فرناز ترابي

آذر آقاياري

103-109ص

Self-Talk in Sport, Sport Motivation, Sports Anxiety, Girl Student

مركز تهران جنوب

ٞهدف از پژوهش حاضر تبيينمدلرابطهبينخودگفتاريدرورزشباانگيزشورزشيواضطرابورزشيدردانشآموزاندخترورزشكاراستانهمدان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و از نظر جمع‌آوري داده‌ها توصيفي-همبستگي مبتني بر مدل‌سازي معادلات ساختاري بود. جامعه آماري اين پژوهشكليهدانشآموزاندخترمقطعابتدايي، متوسطهاولومتوسطهدومشركت‌كنندهدرسيوپنجميندورهمسابقاتورزشيدانشآموزاندختراستانهمدانبودند (1062 نفر). نمونه آماري بر اساس جدول كرجسي و مورگان 285 نفر تعيين و به روش تصادفي - نسبي انتخاب شدند. بر اساس اهداف از چهارپرسشنامهاطلاعاتفردي، خودگفتاريدرورزش،انگيزشورزشيواضطرابورزشيجهتجمع‌آورياطلاعاتكميوجهت آزمون فرضيه‌ها از همبستگي پيرسون و مدل معادلات ساختاري (SEM)استفاده شد. نتايج نشان داد خود گفتاري در ورزش با انگيزش ورزشي رابطه مثبت و معني‌داريداشت (352/or= و 01/0P≤)، خود گفتاري در ورزش با اضطراب ورزشي رابطه منفي و معني‌داريداشت (281/0- r= و 01/0P≤) و انگيزش ورزشي با اضطراب ورزشي رابطه منفي و معني‌داريداشت (27/0- r= و 01/0P≤). همچنين بررسي مدل يابيمعادلات ساختاري نشان داد كه مدل ارائه‌شده از برازش مناسبي برخوردار بود و خود گفتاري در ورزش از طريق نقش ميانجي انگيزش ورزشي بر اضطراب ورزشي دانشآموزاندخترورزشكاراستانهمدان تأثير معني‌داريداشت.درنهايت به مربيان تيم‌هاي ورزشي دانش‌آموزي پيشنهاد شدمهارت‌هايخود گفتاري را به ورزشكاران خود آموزش دهند تا از طريق ايجاد انگيزش بر اضطراب ورزشي غلبه كنند و عملكرد بهتري را به نمايش بگذارند.

1398/08/13

57679