PIR 52 1397

Study of the structure and the number of rewritten stories in Persian books of preliminary and high schools

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات فارسي

دانشگاه پيام نور مركز ملاير

دي1397

97/10/25

چاپي

195ص.:مصور، جدول، نمودار

يحيي عطايي

اكبرشاملو

ص193-191

literature , rewriting , story , story elements

چكيده بازنويسي و باز آفريني متون كهن همواره مورد توجه اهل ادب قرار گرفته است و متون ادبي، مذهبي و تاريخي فراواني از شاعران و نويسندگاني بزرگي چون، فردوسي، نصرالله منشي، مرزبان بن رستم شروين، حكايات مثتوي مولوي داستان‌هاي عرفاني منطق الطير عطار نيشابوري و دهها و صدها اثر ارزشمند فارسي براي كودكان و نوجوانان، بازنويسي شده است و آثار بازنويسي شده اي به صورت داستان، شعر و فيلم در اختيار مخاطب قرار مي گيرد، اما در اين سير تكاملي بيشتر به جنبه هاي كمي توجه شده است و از لحاظ كيفي توفيق چشمگيري به دست نيامده است. بر اين اساس اهداف كلي تحقيق حاضر بر پايه بررسي ساختار، چگونگي و تعداد داستانهاي بازنويسي شده در كتب فارسي دوره ابتدايي و كتب فارسي دوره متوسطه اول قرار داده شده است. در اين تحقيق سعي شده است كه ابتدا تعريف ادبيات و اصطلاحات ادبي، قصه و حكايت و عناصر داستان آورده شود و آنگاه عناصر داستان در آثار كهن بيان شود و در ادامه به بررسي و تحليل محتوايي و عناصر داستانهاي بازنويسي شدۀ كتب فارسي دوره ابتدايي و متوسطه اول پرداخته شود. در ادامه، اين نتيجه حاصل مي شود كه آثار بازنويسي شده در كتب درسي ساده نويسي اثر كهن است و به اصول بازنويسي توجهي نشده است. در آموزش و پرورش، بيشتر به جنبه هاي تعليمي آثار توجه مي شود. صنايع ادبي كه در آثار كهن پنهان است در آثار بازنويسي شده از بين رفته است و انديشه هاي عميق نهفته شده در لايه هاي متون كهن با زباني كه براي كودك قابل درك باشد بيان نشده است. واژگان كليدي: ادبيات، داستان، عناصر داستان، بازنويسي

98/08/12

57599