BF mah / 64

Comparison of Impulsivity and Coping Strategies in Students with and without Learning Disabilities

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1395-1397

1397/10/27

خوب

68ص.

علي مصطفائي

هيمن محمود فخه

چكيده هدف اين پژوهش مقايسه تكانشگري و راهبردهاي مقابله¬اي در دانش¬آموزان با و بدون ناتواني‌‌‌هاي يادگيري است. روش تحقيق پژوهش توصيفي از نوع علي- مقايسه‌اي است. جامعه آماري شامل همه كودكان مقطع ابتدايي مبتلا به ناتواني‌‌‌هاي يادگيري خاص (190=N) و كودكان عادي مقطع ابتدايي شهر بوكان بودند كه 50 نفر دانش آموزان مبتلا به ناتواني¬هاي يادگيري خاص و 50 نفر كودك عادي همتا شده براساس روش نمونه گيري در هدفمند نمونه انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل مقياس تكانشوري بارات (1994) و پرسشنامه راهبردهاي مقابله¬اي فرايدنبرگ و لوئيس (1993) بود. داده‌ها با روش تحليل واريانس چند متغيره تحليل شدند. نتايج پژوهش نشان داد كه دانش آموزان ناتوان در يادگيري تكانشگري بيشتري نسبت به كودكان عادي دارند (01/0 ≥P) و دانش آموزان ناتوان در يادگيري بيشتر از راهبرد مقابله‌اي هيجان مدار و اجتنابي استفاده مي‌كنند و دانش آموزان عادي بيشتر از راهبرد مسئله مدار استفاده مي‌كنند (01/0 ≥P). كلمات كليدي: تكانشگري، راهبردهاي مقابله¬اي، ناتواني يادگيري.

مينو عظيمي

57058