نقش عوامل فردي و خانوادگي بر عملكرد تحصيلي دانش¬آموزان مقطع ابتدايي

Investigating the Role of Individual and Family Factors on Academic Performance of Primary School Students

دكتري

روانشناسي

مركز تحصيلات تكميلي پيام نور تهران

98/6/11

خوب

153ص.

علي اصغر كاكو جويباري

حسين زارع

ندارد

ندارد

Individual Factors, Family Factors, Academic Performance

هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش عوامل فردي و خانوادگي بر عملكرد تحصيلي دانش¬آموزان مقطع متوسطه اول بود، جامعه¬آماري اين پژوهش را كليه دانش¬آموزان مقطع متوسطه اول خليل آباد كاشمر در سال 96-1395 تشكيل داد. كه از اين جامعه، تعداد 260 نفر بر اساس جدول مورگان و به صورت نمونه¬گيري خوشه¬اي انتخاب شد. روش تحقيق از نوع توصيفي همبستگي بود و ابزار مورد اندازه گيري پرسشنامه محقق ساخته بود و عملكرد تحصيلي بر اساس معدل سنجيده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها در اين پژوهش از آمار استنباطي تحليل رگرسيون، ضريب همبستگي و آزمون T با نرم افزار Spss استفاده شد. نتايج فرضيه اول نشان داد كه عوامل خانوادگي (نظارت والدين، تشويق و الدين، ‌محبت والدين،‌علم دوستي والدين، وضعيت اجتماعي و اقتصادي خانواده، ‌وضعيت تحصيلي و فرهنگي خانواده) به طور مثبت با معدل همبستگي دارند؛ يعني هرچه نمره فرد در اين عوامل بالا مي¬رود معدل (عملكرد تحصيلي) فرد نيز بالا مي¬رود. ولي معدل با تعداد اعضاي خانواده رابطه منفي دارد يعني هرچه تعداد اعضاي خانواده بيشتر باشد، معدل دانش آموزان كاهش مي¬يابد. مقايسه معدل نمرات دانش آموزان به تفكيك سطح تحصيلات والدين نيز نشان دهنده تفاوت معنادار در معدل، بين دانش آموزان والدين داراي سطح سواد متفاوت است. آزمون توكي در مردان با سطح اطمينان 95 درصد تفاوت معني دار بين يك به يك گروه‌ها به جز بين سطح تحصيلي ديپلم با سيكل و در زنان به جز بين سطح تحصيلي ديپلم با فوق ديپلم و بالاتر / سيكل با ابتدايي و بي¬سواد /‌ ابتدايي با بي سواد نشان داد. اين جالب است كه هم در مورد زنان و هم مردان هرچه سطح سواد آنها افزايش پيدا مي‌كند، معدل دانش¬آموزانشان كاهش مي‌يابد. به همين منوال تفاوت بين معدل دانش آموزان داراي مادر شاغل و خانه¬دار با سطح اطمينان 99 درصد معني¬دار شد و معدل دانش¬آموزان مادران شاغل 1.67 نمره از معدل دانش¬آموزان داراي مادر خانه دار بالاتر است. همچنين نتايج فرضيه دوم نشان داد. مقادير همبستگي معدل دانش¬آموزان با نمره كلي عوامل فردي و تك تك مولفه¬هاي آن معني¬دار است. بدين معني كه معدل با تمام عوامل حجم مطالعه، توجه و دقت به تدريس معلم، عدم غيبت از مدرسه،‌ داشتن برنامه،‌ داشتن هدف، ‌استعداد، ‌انگيزه، ‌عزت نفس و اعتماد به نفس،‌ عدم تماشاي بيش از حد تلوزيون، ‌سلامت جسماني، عدم اضطراب و نمره كلي عوامل عوامل فردي به طور مثبت رابطه دارد، و هرچه نمره فرد در اين عوامل بالا رود معدل فرد نيز بالا مي‌رود. نتايج فرضيه سوم نيز نشان داد كه معدل با تمام عوامل دوستي معلم با دانش¬آموز، مهارت معلم، فضا و امكانات،‌ وسايل كمك آموزشي به طور مثبت رابطه دارد؛ هرچه نمره فرد در اين عوامل بالا رود، معدل فرد نيز بالا مي‌رود.

98/7/6

امامي

56582