تح/40

The Study of the Effectiveness of Humorous Electronic Content on Concentration, Motivation, Anxiety, Learning and Retention of Mathematics.

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

شهريورماه1397

1397/06/27

140ص.

رستمي نژاد ،محمد علي

عجم، علي اكبر

ص.119-127

رستمي نژاد، محمد علي استاد راهنما , عجم،علي اكبر استاد مشاور

هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي محتوي الكترونيكي آميخته به طنز بر توجه، انگيزش، اضطراب رياضي، يادگيري و ياد داري رياضيات دانش آموزان بود كه با استفاده روش نيمه آزمايشي صورت گرفت. جامعه آماري پژوهش را، تمامي دانش آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي شهرستان بيرجند در سال تحصيلي 97-96 تشكيل مي دهند(2200 نفر). براي تعيين نمونه، از روش نمونه‌گيري در دسترس استفاده شد؛ و درنهايت از دو كلاس 29 نفره، يك كلاس به‌عنوان گروه آزمايش و ديگري به‌عنوان گروه كنترل انتخاب شدند. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها علاوه بر آمار توصيفي از آزمون‌هاي آماري تحليل كوواريانس و آزمون تي مستقل استفاده شد. نتايج پژوهش نشان مي‌دهد كه تأثير محتوي الكترونيكي مبتني بر طنز بر توجه (40 درصد) و يادگيري (15 درصد) معنادار بود؛(p< 0/05, ŋ=15/4% & ŋ=40%). اما تأثير محتوي الكترونيكي آميخته به طنز بر اضطراب، انگيزش و ياد داري معنادار نبود. باتوجه به يافته هاي پژوهش به معلمان توصيه مي شود كه جهت اثربخشي حداكثري فرآيند تدريس، افزايش توجه و بهبود يادگيري محتواي الكترونيكي طنز محور را در آموزش رياضيات به كار گيرند. .

محتوي الكترونيكي، طنز، توجه، انگيزش، اضطراب رياضي، رياضي ابتدايي

1398/06/31

محمد قوامي يونسي

56442