۲۳۳۴۱پ

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش تاريخ و فلسفه اموزش و پرورش(تعليم و تربيت اسلامي)

مركز تهران جنوب

۱۳۹۸

۱۳۹۸/۰۲/۱۸

بسيارخوب

۱۴۱ص

فاقد نسخه چاپي مي‌باشد.

محمدرضا سرمدي

مرجان معصومي فرد

۱۳۴-۱۴۱ص

تهران جنوب

روش تدريس مونته سوري كه قدمت ان به بيش از پنجاه سال مي رسد هم اكنون در بسياري از كشورهاي جهان به عنوان شيوه اموزشي موفق در حال استفاده مي باشد. هدف از اين تحقيق تبيين رويكرد روش تدريس مونته سوري و نقد ان بر اساس نظريه ماهيت گرايي، به منظور استفاده تطبيقي به عنوان يك روش تدريس موفق در كشورمان مي باشد، ضمن ان كه سعي گشته با نقد روش از منظر ماهيت گرايي، اشكالات احتمالي نيز تبيين گردند. اين تحقيق از نوع توصيفي بوده و با استفاده از روش اسنادي و با ابزار فيش برداري تهيه گشته و در تجزيه و تحليل مطالب نيز از روش جرج بردي شامل (توصيف، تفسير، همجواري و مقايسه) استفاده گرديده است.نتايج پژوهش نشان مي دهد مونته سوريبا فراهم اوردن محيط اماده و جذاب، محتواي اموزشي خاص و وسايل اموزشي خود ارزياب (با امكان يادگيري از طريق تجربه شخصي با دست كاري وسايل)، شيوه اموزشي منطبق بر نيازهاي رشدي كودك با تاكيد بر به كارگيري حواس، تربيتمربيان هدايت گر و نه مداخله گر و اموزش خود انضباطي (از طريق فعاليت و عدم نياز به تشويق گر و تنبيه گر بيروني)،دنبال كردن علائق كودك در يادگيري، كمك به افزايش خلاقيت و استقلال كودكان از طريق اموزش مهارت هاي زندگي، به پيشرفت تعليم و تربيت كودكان كمك شاياني نموده است.

۱۳۹۸/۰۵/۲۶

55102