BF51

كارشناسي ارشد

روانشناسي ،تربيتي

پيام نور مركز بوشهر

دي ۱۳۹۷

۱۳۹۷/۱۰/۱۱

بسيار خوب

79ص

بحراني ، د كتر محمد رضا

محمدي ، دكتر يونس

۸۰-۸۴ص

اورهاي معرفت شناختي-راهبردهاي يادگيري-خودكارآمدي تحصيلي

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه باورهاي معرفت شناختي و خودكارآمدي تحصيلي با راهبردهاي يادگيري در دانشججويان دانشجگاه پيجام نجور واحجد فراشجبند بجا روش توصجييي همبستگي به منظور دستيابي به اهداف پژوهش از ميان جامعه 403نير دانشجويان دانشجگاه پيام نور واحد فراشبند 200نير با استياده از روش نمونه گيري تصادفي منظم و با استياده از جدول مورگان حجم نمونه انتخاب شد.براي جمع آوري داده ها از پرسش نامه شومر63سجوال براي سنجش باورهاي معرفجت شجناختي و پرسجش نامجه اون و فجرام 32سجوايي بجه منظجور اعتقادات خودكارآمدي و پرسشنامه پنتريچ و دي گجروت داراي 22سجوال دو عامج خجودنظم دهي و راهبردشناختي را اندازه گيري ميكنند.داده هجا پجژوهش از طريج آزمجون همبسجتگي وخي دو(مجذوركا)مورد تجزيه و تحلي قرار گرفت.نتجاي نشجان داد كجه بجي ابعجاد باورهجاي معرفت شناختي و خودكارآمدي با راهبرد يادگيري همبستگي و رابطه ي معنادار وجود دارد و همچني نتاي نشان داد بي باورهاي معرفت شجناختي و راهبجرد يجادگيري رابطجه معنجا دار وجوددارد و فرضيه تاييد شد. وهمچني نتاي نشان داد بي خودكارآمجدي و راهبرديجادگيري رابطه معنادار وجوددارد و فرضيه تاييد شد

فصل اول:كليات پژوهش،فصل دوم :مباني نظري و پيشينه پژوهش،فصل سوم:روش پژوهش،فصل چهارم:يافته هاي پژوهش،

55071