۳۱۳۳پ

Revision of presentment of plural identities in Persian language teaching books for Persian learners

كارشناسي ارشد

زبان‌شناسي همگاني - آموزش زبان فارسي

دانشگاه پيام نور تهران جنوب

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۱۲/۲۶

بسيارخوب

۱۲۴ص.

زندي ، بهمن

سمايي ، سيد مهدي

۱۰۱-۱۰۳

Sociolinguistics, Persian language teaching, National identity, Ethnic-Local Identity, Religious Identity, Transnational Identity, Persian Language Learning, Text book

هدف از اين پايان‌نامه «بررسي بازنمايي هويت‌هاي چندگانه در كتب آموزشي زبان فارسي به غيرفارسي‌زبانان» است. روش اين پژوهش توصيفي – تحليلي است و جامعه آماري آن كتاب‌هاي چهارجلدي آموزش زبان و فرهنگ ايران به غيرفارسي‌زبانان به تأليف دكتر احمد صفارمقدم بوده كه شامل 64 درس است و پس از بررسي متون ياد شده 1367 واژه منبعث از مؤلفه‌هاي هويت‌هاي چندگانه از آن‌ها استخراج و مورد بررسي قرار گرفته است. نتيجه تحقيق نشان داد كتاب‌هاي چهارجلدي آموزش زبان فارسي در ارائۀ مؤلفه‌هاي هويت‌هاي چندگانه، متعادل نيست و در مجموع طبق ارائه مصاديق مؤلفه‌هاي هويت‌هاي چهارگانه، به هويت قومي- محلي كمترين توجه و به هويت ملي بيشترين توجه شده است.

۱۳۹۸/۴/۱۱

54737