Phd954

Designing a Model for Mobile Learning in Organic Agricultural Education

دكتراي تخصصي (Ph.D)

برنامه ريزي آموزش از راه دور

دانشگاه پيام نور مركز تحصيلات تكميلي تھران

1391

۱۳۹۷/۱۰/۳۰

فرج الهي مهران

زنجاني خطيب - ديبا واجاري طلعت

Model, Mobile learning, Challenge, Solution

نظام يادگيري سيار به دليل ويژگي¬هاي خاص، از جمله انعطاف¬پذيري در فرايند آموزش، هزينه پايين، تسهيل انتقال اطلاعات و يادگيري و آموزش مستقل از زمان و مكان، ظرفيت¬هاي بالقوه¬اي را جهت دسترسي يكسان جوامع به آموزش ايجاد كرده است. بنابراين، قابليت¬هاي گسترده نظام يادگيري سيار، لزوم توجه و استفاده از آن را در بخش¬هاي مختلف از جمله بخش كشاورزي فراهم ساخته است. با توجه به اينكه شيوه آموزش فعلي در كشاورزي، جوابگوي تمام نيازهاي آموزشي كشاورزان نيست و سيستم كشاورزي متداول با كاربرد بي¬رويه نهاده¬هاي شيميايي مورد انتقاد مي¬باشد، هدف اصلي اين پژوهش، طراحي الگوي بكارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك بوده است. جامعه آماري پژوهش شامل كشاورزان با سواد (149192=N) و كارشناسان كشاورزي مديريت جهاد كشاورزي استان آذربايجان-شرقي(429=N) بود. بر اساس فرمول كوكران، تعداد 382 نفر كشاورز و تعداد 202 نفر كارشناس كشاورزي به روش نمونه¬گيري خوشه¬اي انتخاب شدند. ابزار جمع¬آوري اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته بود كه شامل 4 پرسشنامه(عامل-هاي بكارگيري يادگيري سيار از ديدگاه كشاورزان و كارشناسان، چالش¬ها و راهكارها) بوده است. روايي محتوايي پرسشنامه¬ها با نظر متخصصان مورد تأييد قرار گرفت. پايايي اوليه پرسشنامه¬ها با استفاده از محاسبه آلفاي كرونباخ براي هر يك از قسمتهاي پرسشنامه¬ها به دست آمد. روايـي سـازه و پايايـي تركيبـي (CR )ابـزار پژوهش نيز با بـرآورد مدل انـدازه¬گيري و پس از اعمـال اصلاح هاي لازم به دست آمد. داده هـا بـا استفاده از نرم افزارهاي SPSS20 و AMOS20 در قالب مدل¬سـازي معادله¬هاي سـاختاري تحليل گرديد. نتايج مطالعه كشاورزان نشان داد؛ عامل¬هاي محتوا، مهارت، سودمندي، مالي، روانشناختي و نگرش با بكارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك رابطه معني¬داري داشته¬اند و در مجموع 86 درصد از واريانس آن را از ديدگاه كشاورزان تبيين كرده است. همچنين نتايج مطالعه كارشناسان نشان داد؛ عامل هاي نگرش، شرايط تسهيل¬كننده، خودكارآمدي، اجتماعي و عامل سودمندي فناوري رابطه معني¬داري با تمايل به¬ كاربرد يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك داشته¬¬اند و در مجموع عامل¬¬هاي مورد بررسي 95 درصد از واريانس متغير يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك را از ديدگاه كارشناسان تبيين نموده است. در مجموع عوامل دانش و اطلاعات، فني(ابزار)، مهارت استفاده، مالي، نگرش و عامل بنيان¬ها در نظام يادگيري سيار، 62 درصد از واريانس چالش¬هاي بكارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك تبيين كرده است. همچنين مجموع واريانس تبيين شده توسط عوامل حمايتي، زيرساختي، مديريتي، نگرشي و آموزشي به عنوان راهكارهايي براي بكارگيري نظام يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك، 76 درصد بوده است.

54587