Phd949

Structural Modeling of Mental Health Based on Ethical, Spiritual, Cultural and Social Intelligence Based on Students Self-Esteem Secondary school in Ilam province

دكتراي تخصصي(Ph. D)

روانشناسي

دانشگاه پيام نور مركز تحصيلات تكميلي

۱۳۹۵

۱۳۹۷/۱۲/۱۴

عرفاني نصراله

زارع حسين

mental health, moral intelligence, spiritual intelligence, cultural intelligence, social intelligence, self esteem

اين تحقيق با هدف تدوين مدل ساختاري سلامت رواني بر اساس هوش اخلاقي، معنوي، فرهنگي و اجتماعي به واسطه عزت نفس دانش¬آموزان استان ايلام صورت گرفته است. روش پژوهش، توصيفي- همبستگي از نوع مدل¬يابي معادلات ساختاري و جامعه آماري شامل دانش-آموزان دختر و پسر مدارس دوره متوسطه دوم شاخه نظري به تعداد 12683 نفر ، شيوه نمونه‌گيري در اين پژوهش در دو مرحله بدين صورت، ابتدا، براي تعيين حجم نمونه با استفاده از فرمول نمونه گيري كوكران با در نظر گرفتن سطح اطمينان 95/0(Z=1/96) و خطاي قابل تحمل d=0/7 ، تعداد حجم نمونه 370 نفر برآورد گرديد كه براي دقت بيشتر و در نظر گرفتن ميزان افت 3 درصد حجم نمونه نهايي به 380 نفر افزايش يافت. سپس، با استفاده از نمونه گيري طبقه اي سهميه اي، نسبتي بر اساس رشته تحصيلي (علوم انساني، علوم تجربي، رياضي) و جنسيت دانش¬آموزان سهمي از نمونه‌ آماري بر اساس جدول مذكور اختصاص داده شدند. ابزار گردآوري داده ها استفاده از مقياس سلامت روان (GHQ-28) گلدبرگ و هيلر(1979)، مقياس هوش اخلاقي (MCI) مارتين و آستين(2010)، مقياس عزت نفس كوپر اسميت (نقل از شعاع كاظمي و مومني جاويد،1390)، پرسشنامه هوش معنوي عبداله¬زاده(1388)، مقياس هوش فرهنگي (CQS)آنگ و همكاران (2004) و مقياس هوش اجتماعي آنگ تون تت(2008) بود. ابزار تجزيه و تحليل داده¬ها، استفاده از آمار توصيفي(ميانگين و انحراف معيار)، آزمون ضريب همبستگي پيرسن، مدل رگرسيوني ساده و چندگانه و مدل معادلات ساختاري بود. يافته هاي اين تحقيق معني¬داري روابط بين ابعاد هوش فرهنگي، هوش اخلاقي، هوش معنوي ، هوش اجتماعي با سلامت رواني و بين عزت نفس و سلامت روان و بين ابعاد هوش فرهنگي، معنوي و اخلاقي با عزت نفس دانش آموزان را تأييد مي كند، زيرا، اثرات مستقيم، غيرمستقيم و كل در رابطه بين هوش اخلاقي، معنوي، فرهنگي و اجتماعي با سلامت رواني با حضور متغير ميانجي عزت نفس در سطح خطاي 05/0 معنادار مي¬باشد. همچنين، متغير ميانجي عزت نفس در حالت استاندارد در رابطه بين سلامت روان با هوش اخلاقي به ميزان201/0 واحد، در رابطه بين هوش فرهنگي و سلامت روان به ميزان 272/0 واحد، در رابطه بين هوش اجتماعي و سلامت روان به ميزان 204/0 واحد، در رابطه بين هوش معنوي و سلامت روان به ميزان 197/0واحد مي¬افزايد و با توجه به معناداري اثرات مستقيم، غيرمستقيم، متغير ميانجي عزت نفس در رابطه بين انواع هوش و سلامت روان داراي اثر جزئي(Partial Mediation) هستند. بنابراين، علاوه بر اثر مستقيم و معنادار مولفه هاي هوش اخلاقي، معنوي، فرهنگي و اجتماعي بر سلامت رواني، متغير عزت نفس نيز به عنوان متغير ميانجي مي تواند داراي اثر جزيي مستقيم و معنادار و تاثير گذار بر رابطه بين مولفه ها داشته باشد. بنابراين يافته هاي اين پژوهش مي تواند به آموزش و پرورش استان جهت برنامه ريزي مناسب در خصوص ارتقاء سطح آموزشي و پرورشي دانش آموزان كمك وافري نمايد.

54392