۲۳۳۰۶پ

present and validate an entrepreneurship education model in the field of environmental education for NGOs

دكتري تخصصي

آموزش محيط زيست

مركز تهران جنوب , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور استان تهران

۱۳۹۸

۱۳۹۸/۰۲/۲۴

عالي

۲۳۱ص

مريم لاريجاني

سيد محمد شبيري؛ بابك ضيا

۲۲۰-۲۲۹ص

Entrepreneurship Education, Environmental Entrepreneurship, Environmental Education, Non-

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

آموزش موجب بهبود عملكرد سازمان و طراحي آموزشي خوب براي تحقق اين مهم ضروري است. آموزش كارآفريني مجموعهاي از فرآيندها وفعاليت هايي است كه با هدف تربيت افراد در سيستم آموزشي يا امكان سنجي آن تعريف شده است. آموزش كارآفريني زيست محيطي تاكيد بر تغيير نگرش، افزايش دانش، مسئوليت پذيري وارتقاي مهارتها از طريق سازمانهاي اجتماعي دارد. سازمانهاي مردم نهاد درتوسعه مداخلات زيست محيطي وآموزش هاي اجتماعي نقش دارند. آموزش كارآفريني درحوزه محيط زيست و نيز آموزش كارآفريني سازمانهاي مردم نهاد موضوع نويني در حوزه آموزش محسوب ميشود. اين تحقيق با هدف ارائه و اعتباريابي مدل آموزش كارآفريني درحوزه محيط زيست براي سازمانهاي مردم نهاد انجام شده است. روش اين پژوهش كيفي و ابزار اندازه گيري آن مصاحبه نيم ساختاريافته است. جامعه آماري تحقيق، شامل سازمانهاي مردم نهاد بوده است. نمونه هاي جامعه آماري كيفي، تعداد 60 نفر از مديران سمن ها، متخصصان آموزش وخبرگان در حوزه محيط زيست و سازمانهاي مردم نهاد ميباشند، كه از روش نمونه گيري هدف مند تا رسيدن به مرحله اشباع نظري استفاده شده است. روش تحليل در بخش كيفي با استفاده از روش كدگذاري باز و محوري صورت گرفته است. روايي تحقيق با مصاحبه خبرگان و كدگذاري مجدد توسط تيم تحقيقاتي انجام و با استفاده از نرم افزار اطلس تي تاييد گرديد. نتايج تحقيق بيانگر آن است كه 3 عامل فرآيندي، سازماني و محيطي جزو عوامل اصلي مدل ميباشند. مولفه هاي عامل فرآيندي شامل 7 مولفه اصلي، 50 مولفه فرعي و 136 زير مولفه، مولفه هاي عامل سازماني شامل 10 مولفه اصلي و 67 مولفه فرعي و مولفه هاي عامل محيطي شامل 4 مولفه اصلي و 57 مولفه فرعي شناسايي شدند. براي اعتباريابي مدل، براساس مدل فرآيندي آموزش 7 فرضيه طراحي و پرسشنامه اي بر اساس فرضيات طراحي و براي 158 مدير آموزشي،كارشناسان و اساتيد متخصص در حوزه آموزش كارآفريني ارسال شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار smart pls 2 و SPSS 24 استفاده شده است. با استفاده از تحليل آزمون دو جمله اي سطح معناداري كوچكتر از 0.05 به دست آمد و تاثير عوامل مدل تحقيق بر عملكرد آموزش سمن ها تاييد شد. با استفاده از آزمون فرضيه هاي تحقيق، تمامي ضريب مسيرها معنادار بدست آمد و با توجه به اينكه ميزان بارهاي عاملي)ميزان تاثير( در تمامي مسيرها عددي بزرگتر از 0.1 ( 10 درصد( به دست آمده است، فرضيه اصلي تحقيق مبني بر اينكه مولفه هاي فرآيندي مدل آموزش كارافريني در حوزه محيط زيست بر عملكرد سازمان هاي مردم نهاد تاثيرمثبت داشته، تاييد شد. كيفيت يا اعتبار مدل با استفاده از آزمون هاي برازشي شامل ضريب تعيين يا R2 ، معيار اندازه تاثير يا f2 ، معيار Q2 يا استون- گيزر و برازش مدل كلي با معيار GoF براي مدل نهايي تحقيق انجام شد و نتايج اعتباريابي مبين قوي بودن برازش مدل نهايي و اعتبار مدل است.

۱۳۹۸/۰۳/۲۶

54338